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課程與教學(xué)論

• 下列關(guān)于合作學(xué)習(xí)的說法，錯誤的是？
• 以下哪種評價類型更側(cè)重于對課程計劃的可行性進行判斷（ ）。
• 在課程實施中，以下哪種角色是教師不應(yīng)扮演的（ ）。
• 布魯姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為六個層次，其中最高層次是？
• 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成不包括（ ）。
• 關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，以下說法錯誤的是（ ）。
• 下列哪項不屬于有效教學(xué)的特征？
• 以下哪種教學(xué)方法更強調(diào)學(xué)生的自主探究（ ）。
• 泰勒的課程開發(fā)模式不包括以下哪個環(huán)節(jié)（ ）。
• 課程標(biāo)準(zhǔn)的核心部分是？
• 教學(xué)設(shè)計的首要任務(wù)是（ ）。
• 在教學(xué)過程中，學(xué)生的主要角色是（ ）。
• 在教學(xué)過程中，學(xué)生的地位是？
• 活動課程的主要特點是以（ ）為中心。
• 下列關(guān)于隱性課程的描述，錯誤的是（ ）。
• 下列哪位教育家提出了“兒童中心課程論”？
• 以下哪種評價類型更側(cè)重于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（ ）。
• 以下哪位教育家提出了“做中學(xué)”的教學(xué)思想（ ）。
• 隱性課程是指什么？
• 下列關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述，正確的是（ ）。
• 教學(xué)設(shè)計的核心是（ ）。
• 下列哪項不屬于課程評價的功能？
• 布魯姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類中，屬于較低層次的是（ ）。
• 在課程評價中，以下哪種評價關(guān)注課程的整體效果（ ）。
• 教學(xué)設(shè)計的最終目的是（ ）。
• 下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的描述，正確的是（ ）。
• 關(guān)于校本課程開發(fā)，以下說法錯誤的是（ ）。
• 下列哪項不屬于課程設(shè)計的基本要素？
• 課程開發(fā)的基本步驟中，首要步驟是（ ）。
• 下列哪項不是校本課程的特點？
• 在課程實施過程中，以下哪種做法更有利于促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)？
• 活動課程的主要特點是以什么為中心？
• 以下哪種教學(xué)方法更側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)？
• 下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的表述，正確的是？
• 在課程開發(fā)中，泰勒提出的四個基本問題中不包括以下哪項？
• 課程設(shè)計的核心是什么？
• 以下哪種課程類型更注重學(xué)科知識的整合？
• 在課程評價中，主要用于了解課程實施效果的評價是？
• 課程實施的基本取向不包括以下哪項？
• 關(guān)于合作學(xué)習(xí)，以下說法錯誤的是？
• 關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，以下說法錯誤的是？
• 在課程實施中，教師的首要角色是？
• 終結(jié)性評價的主要目的是什么？
• 泰勒的課程開發(fā)模式中的四個基本問題不包括？
• 合作學(xué)習(xí)的主要特點是什么？
• 在課程實施中，教師的角色主要是？
• 教學(xué)設(shè)計的主要任務(wù)是什么？
• 教學(xué)設(shè)計的首要環(huán)節(jié)是什么？
• 課程設(shè)計的基本步驟中，哪一步是確定課程內(nèi)容的基礎(chǔ)？
• 以下哪種課程類型更強調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗和活動？
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