課程與教學(xué)論

• 下列關(guān)于活動課程的描述，哪項是錯誤的？
• 關(guān)于顯性課程和隱性課程，以下說法正確的是？
• 布魯姆教育目標(biāo)分類中，屬于情感領(lǐng)域的是？
• 布魯姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)中，最高層次是？
• 在教學(xué)設(shè)計中，選擇教學(xué)方法時應(yīng)考慮哪些因素？
• 教學(xué)評價的最終目的是什么？
• 教學(xué)評價的功能不包括以下哪項？
• 在課程實施中，哪種取向強(qiáng)調(diào)教師對課程的創(chuàng)新和建構(gòu)？
• 以下哪種方法更側(cè)重于學(xué)生的實踐操作能力培養(yǎng)？
• 下列關(guān)于活動課程的描述，哪項是正確的？
• 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)基于什么？
• 以下不屬于課程設(shè)計基本要素的是（ ）
• 課程資源的核心要素是（ ）
• 以下哪種教學(xué)方法更側(cè)重于學(xué)生的獨(dú)立思考？
• 泰勒的課程開發(fā)模式以（ ）為中心。
• 以下關(guān)于教學(xué)方法的說法正確的是（ ）
• 布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)什么？
• 教學(xué)論主要研究的是（ ）
• 教學(xué)過程的本質(zhì)特征是（ ）
• 在課程評價中，哪種評價關(guān)注過程而非結(jié)果？
• 課程論的核心問題是（ ）
• 以下不屬于課程類型的是（ ）
• 下列哪項不是有效教學(xué)的特征？
• 以下關(guān)于教學(xué)方法的表述正確的是？
• 課程目標(biāo)的具體化是（ ）
• 以下關(guān)于課程實施的說法錯誤的是（ ）
• 課程實施的基本途徑是？
• 教學(xué)設(shè)計的首要任務(wù)是（ ）
• 以下哪種課程類型更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗和活動？（ ）
• 以下哪種評價方式是在教學(xué)過程中進(jìn)行的，旨在及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)？（ ）
• 以下哪項不是校本課程開發(fā)的特點？
• 教學(xué)設(shè)計的最終目的是（ ）
• 以下關(guān)于校本課程的說法錯誤的是（ ）
• 教學(xué)評價按功能可分為哪幾類？
• 課程評價的主要目的是（ ）
• 課程實施的基本取向中，強(qiáng)調(diào)教師在課程實施過程中的核心作用的是（ ）
• 以下關(guān)于教學(xué)過程的描述哪項是錯誤的？
• 課程開發(fā)的主要任務(wù)是什么？
• 教學(xué)評價按功能可分為（ ）
• 校本課程與國家課程的關(guān)系是怎樣的？
• 課程與教學(xué)論的研究對象是？
• 以下哪種評價方式是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的？
• 教學(xué)設(shè)計的核心環(huán)節(jié)是什么？
• 校本課程開發(fā)的主要特點是什么？
• 以下哪位教育家提出了“做中學(xué)”的教學(xué)理念？
• 以下哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)？
• 以下哪種教學(xué)方法更強(qiáng)調(diào)實踐操作技能的培養(yǎng)？
• 在教學(xué)設(shè)計中，哪個環(huán)節(jié)是首要考慮的？
• 課程目標(biāo)的來源不包括以下哪項？
• 以下哪項不屬于教學(xué)評價的類型？
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