比較教育

• 國(guó)際教育的觀念基礎(chǔ)主要是
• 比較教育學(xué)家霍爾姆斯提出的重要比較教育研究方法是
• 在比較教育的發(fā)展史上，在“借鑒時(shí)代”與“因素分析時(shí)代”之間起著承上啟下作用的人物是
• 英國(guó)比較教育學(xué)家漢斯在英王學(xué)院任職期間撰寫(xiě)的代表作是
• 1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出“學(xué)習(xí)化社會(huì)”概念的重要文獻(xiàn)是
• 美國(guó)比較教育學(xué)家諾亞和艾克斯坦共同提出的重要比較教育研究方法是
• 依賴(lài)?yán)碚撚谩爸行摹�邊緣”的關(guān)系模型來(lái)解釋世界各國(guó)的教育，其中“中心”指的是
• 在貝雷迪劃分的比較類(lèi)型中，在兩個(gè)對(duì)象國(guó)之間做的對(duì)稱(chēng)比較屬于
• 1947年，漢斯在英王學(xué)院任職期間撰寫(xiě)了其代表作
• 為了回?fù)籼K聯(lián)人造地球衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國(guó)國(guó)會(huì)于1958年通過(guò)了
• 美國(guó)中學(xué)教學(xué)的一個(gè)特色是實(shí)行選修制和
• 在法國(guó)，主要任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)員和為高等教育的技術(shù)專(zhuān)業(yè)輸送人才的中學(xué)類(lèi)型是
• 德國(guó)在文化教育領(lǐng)域?qū)嵭新?lián)邦主義，中央一級(jí)的教育行政機(jī)構(gòu)叫
• 除了柏林和北威州，德國(guó)的大多數(shù)州法定普通義務(wù)教育為
• 1992年，英國(guó)國(guó)家職業(yè)資格委員會(huì)宣布設(shè)立的一種全國(guó)統(tǒng)一的證書(shū)是
• 2007年4月自考比較教育試題及答案
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