比較教育

• 博士學位是美國高等學校授予的最高學位，包括
• 在英國中小學的全國統一課程中，屬于核心科目的是
• 德國的中小學教師培養機構有
• 日本小學的教育課程由下列哪幾部分組成?
• 20世紀80年代以來，世界教育改革出現了一些共同的趨勢是
• 日本高中形式多樣，按照學科，可分為
• 在法國，實施高等教育的機構，除了傳統的高等教育機構如法蘭西學院外，還包括
• 在德國，實施職業技術教育的學校主要有
• 在英國，培養中小學教師的機構主要有
• 美國中學教學的一個特色是實行學分制和選修制，中學開設的選修課為
• 俄羅斯的普通教育分為以下幾個相互聯系的階段，分別是
• 為提高教育質量，各國教育改革表現出以下共同的趨勢
• 比較教育的基本研究方法是多種多樣的，主要包括
• 20世紀60年代以后，在比較教育學界引起廣泛爭論并對現代比較教育的發展產生了深刻影響的理論包括
• 比較教育在“因素分析時代”的主要代表人物有
• 比較教育在“借鑒時代”的主要代表人物有
• 美國中小學學制主要包括
• 在“社會科學方法時代”，影響比較教育的幾種主要理論有
• 在法國，學前教育屬于基礎教育的一個組成部分，實施機構有
• 俄羅斯的高等教育可劃分為以下幾個層次
• 日本的高中形式多樣，按照授課方式可分為
• 除了被認為是中學的中間學校、第六學級學院和第三級學院之外，英國的公立中學還包括
• 在20世紀80年代，日本臨時教育審議會提出的適應時代發展的教育改革基本原則包括
• 法國普通高中后兩年開始按專業分班教學，一般分為以下幾科
• 為了在教育政策上使各州取得最低限度的統一，德國建立了一系列協調機構，目前主要有
• 朱利安第一次提出“比較教育”的概念是在
• 貝雷迪認為，真正的比較研究開始于
• 在朱利安和康德爾的時代，比較教育研究中盡管也存在著國際主義精神，但主要目的還是局限于
• 把比較教育分為“比較研究”、“外國教育”、“國際教育”和“發展教育”四個研究領域的學者是
• 為了回擊蘇聯人造地球衛星的挑戰，美國國會于1958年通過了
• 1971年，美國聯邦教育總署署長西德尼·馬蘭提出
• 英國教育行政的最大特點是實行
• 法國完整的傳統教育制度形成于
• 日本教育行政屬于
• 1996年，聯合國教科文組織在下面哪個報告中強調終身教育是打開21世紀光明之門的鑰匙？
• 20世紀80年代以來，西方發達國家教育管理體制改革的一個共同特點是
• 俄羅斯基礎普通教育的學制為
• 日本歷史上所謂的“第三次教育改革”始于
• 在德國，下列哪類中學的畢業文憑就是升入高等學校的資格證明?
• 日本軍國主義的國家主義倫理的基礎是1890年的天皇降詔
• 英國教育由教會控制走向國家干預始于
• 1917年美國國會通過了《史密斯—休士法》，規定聯邦政府撥款資助各州大力發展
• 美國最早的高等學校是1636年建立的
• 美國國際與比較教育學會的會刊是
• 漢斯的代表作是
• 第二次世界大戰以前，確立日本軍國主義的國家主義倫理的
• 在法國，以向高等教育的文理專業輸送人才為主要任務的中學是
• 為了行使更多的聯邦職權，聯邦德國在l969年10月成立的中央一級教育行政機構是
• 英國的義務教育年限是
• 美國的教育行政是典型的
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