職業資格

• 陳老師在教學中經常通過口頭提問、課堂作業和書面測驗等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學評價被評為（　　）。
• 羅杰斯的“以學生為本”“讓學生自發學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（　　）。
• 王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。這體現了哪一教學原則？（　　）
• CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和（　　）。
• 請問下列哪一項敘述跟“設計教學法”有關？（　　）
• 在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這屬于（　　）。
• 區分顯性課程和隱性課程的主要標志是（ ）。
• 新課程積極倡導的學生觀是（ ）。①學生是發展的人 ②學生是獨特的人 ③學生是單純抽象的學習者 ④學生具有獨特意義的人
• 探究訓練中，教師的作用是幫助學生探究，而不是代替學生探究。教師的主要任務是（　　）。
• 在中學階段開設的語文、數學、物理、化學等課程屬于（ ）。
• 從課程形態上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于（ ）。
• 某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據。老師激發學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋。有分歧是允許的。”這個教學片段體現了教學互動方式的（　　）。
• 主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論的是（ ）。
• 根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的規定，我國初中階段課程設置主要是（ ）。
• 教學過程的中心環節是（　　）。
• 在教材編寫過程中，課程內容前后反復出現，且后面內容是對前面內容的擴展和深化，這種教材編排方式是（ ）。
• 課程的文本一般表現為（ ）。
• 課程計劃的中心問題是（ ）。
• 柏克赫斯特創立的教學組織形式是（　　）。
• 一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于（ ）。
• 教師把實物、教具展示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，稱做（　　）。
• 制約課程改革的三大因素是（ ）。
• 最早提出“什么知識最有價值”這一經典課程論命題的學者是（ ）。
• 強調知識的內在邏輯和系統性，主張分科教學的是（ ）。
• 采取背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價步驟的課程評價模式是（ ）。
• 目前我國普通高中課程設置的主要類型是（ ）。
• 為發展學生的興趣、愛好和特長而開設的，可供學生自由選擇的是（ ）。
• 學生在小組或團隊中，通過任務分解、責任分工、協同互助，以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于（ ）。
• 通過校園文化對學生進行潛移默化的影響，屬于（ ）。
• 1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為（ ）。
• 北京某中學設計開發了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練習為主要手段，以促進學生健康為主要目的課程，從課程類型的角度看，“民族體育”課屬于（ ）。
• 按照課程呈現的方式，可以將課程分為（ ）。
• 編寫教材（教科書）的直接依據是（ ）。
• 在中學，教師從事教育教學的“施工藍圖”是（ ）。
• 當今教育改革的核心是（ ）。
• 在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現，需要調整（ ）
• 從課程的表現形式來看，校園文化屬于（ ）。
• 在一定課程理論指導下，依據培養目標和課程方案，以綱要形式編制的關于教學科目內容，教學實施建議以及課程資源開發等方面的指導性文件（ ）
• 主張教學內容應以學科為中心，與不同學科對應設置課程，通過分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法的課程理論的是（ ）。
• 孔子說過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話的描述主要體現了教師應（ ）。
• 宋老師要上一節高二數學課，他備課的最重要依據應該是（ ）。
• 2001年，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定，我國普通高中階段的課程設置方式是（ ）
• 在專家指導下，地處貴州東南的侗察中學，組織有關教師對面臨傳承危機的侗族織錦工藝進行課程開發，開設了具有民族特色的“侗族織錦課程”，該課程屬于（?）
• 我國初中階段開設的《思想品德》課屬于（ ）。
• 李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業的程序進行教學。這體現了哪一類型課的結構？（　　）
• 陶行知先生倡導的“生活教育”“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現為（ ）。
• 確定課程目標的主要依據不包括（? ）。
• 某沿海城市在義務教育階段的學校全面開設海洋教育課程。這種課程屬于（　　）
• 打破傳統學科課程的知識領域，結合兩門以上學科領域構成一門學科的課程是（ ）。
• 學校教育最基本的課程資源是( ?)。
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