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當孤獨癥兒童上下揮動手臂時，教他認識“上”和“下”概念；當他擺弄玩具時，教他給玩具命名，認識玩具的形狀、顏色特征等。教師采用的干預方法是

2018/1/18
()A．感知覺統合訓練．體驗性認知學習訓練
C．行為矯治訓練D．多種感官學習訓練

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