2012年7月高等教育自學(xué)考試
教育統(tǒng)計與測量 試卷
課程代碼： 00452
本試卷滿分100分，考試時間150分鐘。
考生答題注意事項：
1. 本卷所有試卷必須在答題卡上作答。答在試卷和草稿紙上的無效。
2. 第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。
3. 第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。
4. 合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。
第一部分 選擇題
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡’的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。
1．教育測量所測的主要對象，是教育條件下受教育者的C
A．行為特征 B．人格特質(zhì)
C．心理特性 D．生理特性
2．在教育測量中，人們用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)來反映學(xué)生的能力高低，這種情形下所得到的測量結(jié)果屬于C
A．稱名變量 B．順序變量
C．等距變量 D．比率變量
3．某中學(xué)會考語文的平均分?jǐn)?shù)為88分，標(biāo)準(zhǔn)差為l4．2分，數(shù)學(xué)的平均成績?yōu)?2分，標(biāo)準(zhǔn)差為l3．5分。則語文成績差異程度C
A．等于數(shù)學(xué)成績差異程度 B．大于數(shù)學(xué)成績差異程度
C．小于數(shù)學(xué)成績差異程度 D．與數(shù)學(xué)成績差異程度不可比較
4．百分等級是D
A．差異量數(shù) B．集中量數(shù)
C．差異系數(shù) D．地位量數(shù)
5．針對兩列順序變量數(shù)據(jù)之間的相關(guān)問題，一般采用的計算方法是A
A．等級相關(guān) B．積差相關(guān)
C．點二列相關(guān) D．列聯(lián)相關(guān)
6．采用方差分析的方法比較人數(shù)分別為10、12、l4的三組學(xué)生成績的差異，則其組內(nèi)自由度應(yīng)為C
A．2 B．3
C．33 D．35
7．在教學(xué)進行過程中實施的用于檢查學(xué)生掌握知識和進步情況的測驗是B
A．診斷性測驗 B．形成性測驗
C．安置性測驗 D．終結(jié)性測驗
8．下列屬于客觀題的是A
A．是非題 B．論述題
C．計算題 D．證明題
9．標(biāo)準(zhǔn)差s屬于C
A．總體統(tǒng)計量 B．總體參數(shù)
C．樣本統(tǒng)計量 D．樣本參數(shù)
10．學(xué)生的測驗分?jǐn)?shù)(除等級分?jǐn)?shù)外)通常都被看作是D
A．非隨機變量 B．函數(shù)變量
C．離散性隨機變量 D．連續(xù)性隨機變量
11．統(tǒng)計假設(shè)檢驗中，備擇假設(shè)又稱為A
A．研究假設(shè) B．虛無假設(shè)
C．原假設(shè) D．零假設(shè)
12．自陳量表法一般用于B
A．智力測驗 B．人格測驗
C．能力傾向測驗 D．創(chuàng)造力測驗
13．在一組連續(xù)變量的次數(shù)分布表中，“80～85“這組的實際下限是A
A．79．5 B．80
C．84．5 D．85
15．下列對單向方差分析敘述不正確的是C
A．可以同時對多于兩個的總體平均數(shù)有無顯著性差異作出檢驗
B．相配的實驗設(shè)計稱為單因素完全隨機化設(shè)計
C．可以分析多個方向上多個總體平均數(shù)間的差異
D．事先需要精心采集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)
第二部分非選擇題
二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分。共l2分)
請在答題卡上作答。
16．描述統(tǒng)計
答：描述統(tǒng)計是把統(tǒng)計調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)科學(xué)地加以整理、概括和表述的統(tǒng)計方法。（或：通過列表歸類、描繪圖像、計算刻畫數(shù)據(jù)分布特征與變量相依關(guān)系的統(tǒng)計量數(shù)，把數(shù)據(jù)的分布特征、隱含信息，概括、明確地揭示出來的統(tǒng)計方法。）
17．分層抽樣
答：分層抽樣是將總體各部分按其容量在總體規(guī)模中的比分派到樣本結(jié)構(gòu)中去，然后進行抽樣的方法。
18．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
答：效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度是指測驗預(yù)測個體在類似或在某種特定情境下行為表現(xiàn)的有效性。
19．常模
答：常模是指一定人群在測驗所測特性上的普遍水平或水平分布狀況。
三、簡答題(本大題共3小題。每小題6分。共18分)
請在答題卡上作答。
20．簡述命題雙向細(xì)目表的編制步驟。
答：（1）從教育目標(biāo)出發(fā)界定本課程的考查目標(biāo)層次，可分為識記、領(lǐng)會運用、分析、綜合和評價。
（2）概括選列考試內(nèi)容要目。①是按照教材章節(jié)名稱依次羅列；②是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容知識塊分別羅列；（2分）
（3）確定每一考查目標(biāo)層次在每一考試內(nèi)容要目上的分?jǐn)?shù)比重，即兩個維度結(jié)合點上的權(quán)數(shù)。（2分）
21．簡述假設(shè)檢驗中兩類錯誤的區(qū)別與聯(lián)系。
答：區(qū)別：統(tǒng)計假設(shè)檢驗決策過程中出現(xiàn)的虛無假設(shè)屬真而被拒絕的錯誤成稱為I型錯誤，也稱為“拒真”錯誤。統(tǒng)計假設(shè)檢驗決策過程中出現(xiàn)的虛無假設(shè)實偽而未被拒絕的錯誤稱為Ⅱ型錯誤，也稱為“納偽”錯誤；（2分）
（2）聯(lián)系：①在統(tǒng)計決策中，如果拒絕虛無假設(shè)，則可能會犯“拒真”錯誤；如果不拒絕虛無假設(shè)，則可能會犯“納偽”錯誤；（2分）
②犯I型錯誤的概率u是顯著性水平a值，而a值是影響Ⅱ型錯誤概率大小的因素之一。（2分）
四、計算題(本大題共3小題，每小題6分。共l8分)
請在答題卡上作答。
24．假設(shè)某次人事選拔考試分?jǐn)?shù)服從正態(tài)分布，平均數(shù)為80分，標(biāo)準(zhǔn)差為l0分，現(xiàn)欲選出30％高分者錄取，問分?jǐn)?shù)線應(yīng)當(dāng)為多少?(結(jié)果保留2位小數(shù)，2值表附后)
25．某職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生分帑隋況如題25表所示，現(xiàn)要采用分層抽樣的方法從中抽取40人的隨機樣本，請問各專業(yè)入樣人數(shù)分別是多少?
解：（1）根據(jù)題意計算：202÷719≈0.28；58÷719≈0.08；151÷719≈0.21；
98÷719≈0.14；124÷719≈0.17；86÷719≈0.12；
各專業(yè)原有人數(shù)比為：0.28：0.08:0.21:0.14:0.17:0.12； （3分）
（2）先各專業(yè)人樣人數(shù)依次分別為40×0.28≈11；40×0.08≈3；40×0.21≈8；
40×0.14≈6；40×0.17=7；40×0.12≈5；
答：各專業(yè)人樣人數(shù)分別為：汽配11人，外語3人，貿(mào)易8人，旅游6人；計算機7人；營銷5人。 （3分）
五、綜合應(yīng)用題(本大題共l小題，共l0分)
請在答題卡上作答。
六、論述題(本大題共l小題，共l2分)
請在答題卡上作答。
27．試述常模參照測驗與標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的含義及主要差異。
答：（1）常模參照測驗是參照著常模使用相對位置來描述測驗成績水平的一種測驗。（3分）
標(biāo)準(zhǔn)參照測驗是跟一組規(guī)定明確的知識能力標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容對比時，對學(xué)習(xí)者的測驗成績作出解釋的一類測驗。（3分）
（2）區(qū)別：
①常模參照測驗的成績通常是一種相對評分，說明的是被試在某一被試團體中的相對地位；（1分）標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的成績通常是一種絕對評分，說明的是被試達成某一教學(xué)目標(biāo)，或掌握某一范圍內(nèi)的知識技能的實有程度。（1分）
②常模參照測驗強調(diào)測驗的區(qū)別功能與選拔功能，在題目的難度方面多為中等，不用偏難與偏易題；（1分）標(biāo)準(zhǔn)參照測驗強調(diào)測驗內(nèi)容抽樣是否良好地代表一組，既定的能力標(biāo)準(zhǔn)或既定的教學(xué)目標(biāo)，題目難度與既定的學(xué)習(xí)任務(wù)相匹配。（1分）
③常模參照測驗對每一項能力或目標(biāo)一般只用少量題目加以測量；（1分）標(biāo)準(zhǔn)參照測驗對每一項學(xué)習(xí)任務(wù)或目標(biāo)通常用較多數(shù)量的題目來測量。（1分）