2011年高等教育自學(xué)考試 教育管理原理(一)試題課程代碼：00449
第一部分 選擇題
一、 單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.19世紀(jì)以前，世界各國的教育管理活動多處于( B)
A.無組織有政府的狀態(tài) B.無系統(tǒng)無組織的狀態(tài)
C.獨立的狀態(tài) D.有組織無政府的狀態(tài)
2.教育管理學(xué)在我國作為獨立形態(tài)的學(xué)科始于(A )
A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初
C.19世紀(jì)初 D.20世紀(jì)末
3.教育管理的人本原理是指(C )
A.學(xué)生是學(xué)校的主體 B.教師的主導(dǎo)地位
C.教師是學(xué)校的主體 D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主體地位
4.使教育管理活動正規(guī)化的一個重要職能是(D )
A.計劃職能 B.監(jiān)督職能
C.經(jīng)營職能 D.法治職能
5.教育管理原理的體現(xiàn)是指(B )
A.教育管理方法 B.教育管理原則
C.教育管理對象 D.教育管理職能
6.從生產(chǎn)關(guān)系的變化來看，教育管理方法的特點是( C)
A.差異性與穩(wěn)定性 B.發(fā)展性與穩(wěn)定性
C.差異性與發(fā)展性 D.相對平衡性
7.第一次提出了我國近代的教育宗旨的是( B)
A.1903年頒布的《奏定學(xué)堂章程》 B.1906年《奏定宣示教育宗旨折》
C.1912年《對教育方針之意見》 D.1915年《頒定教育宗旨》
8.提出我國現(xiàn)時期的教育方針的是(A )
A.《關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展十年規(guī)劃和“八五”計劃的建議》
B.《政府工作報告》
C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
D.《中華人民共和國教育法》
9.教育預(yù)測中的中心環(huán)節(jié)是(B )
A.選取合適的預(yù)測方法 B.實施預(yù)測
C.明確預(yù)測的目的 D.搜集預(yù)測所需的數(shù)據(jù)和資料
10.教育機(jī)構(gòu)個教育規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體是( B)
A.教育機(jī)構(gòu) B.教育機(jī)構(gòu)
C.教育行政體制 D.學(xué)校教育體制
11.我國現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育由(B )
A.地方政府分級管理的體制 B.地方政府實行分級辦學(xué)、分工管理的體制
C.地方政府合作管理的體制 D.地方政府實行分級辦學(xué)、合作管理的體制
12.教育行政的核心內(nèi)容是(C )
A.教育財務(wù)行政 B.教育信息及其管理
C.教育人事行政 D.人
13.國家公務(wù)員考試錄用的標(biāo)準(zhǔn)是( C)
A.才能 B.勤奮
C.德才兼?zhèn)?D.品德
14.教育財務(wù)行政的首要職能是(A )
A.籌措教育經(jīng)費 B.配置教育資源
C.改善教育投資效益 D.增設(shè)投資渠道
15.我國籌措教育經(jīng)費的主要渠道是( C)
A.征收教育附加費 B.學(xué)校勤工儉學(xué)和社會服務(wù)收入
C.國家教育財政撥款 D.捐資助學(xué)
16.教育行政過程是一個由輸入到輸出，經(jīng)反饋到再次輸入的過程。從這個意義上講，教育行政工作實際上就是以(B )
A.事的管理為中心的工作 B.信息處理為中心的工作
C.人的管理為中心的工作 D.時間、空間的管理為中心的工作
17.每個單位或個人都與其他四個單位或個人溝通的形式，稱為( D)
A.樹形溝通 B.聚合形溝通
C.星形溝通 D.輻射形溝通
18.教育督導(dǎo)的主要方面是( A)
A.基礎(chǔ)教育 B.高等教育
C.職業(yè)技術(shù)教育 D.成人教育
19.目標(biāo)管理的基本涵義的中心是( B)
A.他人管理 B.自我管理
C.過程管理 D.結(jié)果管理
20.學(xué)生自我管理的基本形式是( B)
A.年級管理 B.班級管理
C.小組管理 D.團(tuán)隊管理
21.中小學(xué)專門負(fù)責(zé)學(xué)生德育管理的活動的機(jī)構(gòu)是( C)
A.訓(xùn)導(dǎo)處 B.學(xué)生處
C.政教處 D.教務(wù)處
22.備課管理的要求是做到(B )
A.“三備”、“四寫” B.“四備”、“三寫”
C.“四備”、“兩寫” D.“二備”、“三寫”
23.管理過程的中心環(huán)節(jié)(C )
A.計劃 B.檢查
C.執(zhí)行 D.總結(jié)
24.帶有戰(zhàn)略性、全局性、綜合性的咨詢工作稱為(A )
A.決策咨詢 B.專業(yè)咨詢
C.管理咨詢 D.情報咨詢
25.教育領(lǐng)導(dǎo)的效能等于(B )
A.目標(biāo)×效益 B.效率×效益
C.目標(biāo)×效率 D.以上答案都不正確
二、 多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
26.我國的學(xué)校育體制改革，應(yīng)從以下哪幾方面入手( ABCD )
A.重視學(xué)前教育，發(fā)展終身教育 B.加強(qiáng)基礎(chǔ)教育
C.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育 D.穩(wěn)步發(fā)展高等教育
27.為了保證教育人事行政工作的科學(xué)性和有效性，教育人事行政工作必須堅持那幾條基本原則( ABCD )
A.因人擇事原則 B.任人唯賢原則
C.論功行賞原則 D.合理流動原則
28.教育督導(dǎo)的職能包括( ABCD )
A.監(jiān)督職能 B.評價職能
C.指導(dǎo)職能 D.反饋職能
29.教師管理要達(dá)到預(yù)期的管理，必須貫徹執(zhí)行以下哪幾條原則(ABCD )
A.選賢任能的原則 B.合理結(jié)構(gòu)的原則
C.教育激勵原則 D.績效的原則
30.學(xué)生管理工作好壞和成敗，是衡量整個學(xué)校教育質(zhì)量和管理水的重要標(biāo)志。要實現(xiàn)這一目的，必須明確以下哪幾項學(xué)生管理工作的基本要求(ACD )
A.樹立正確的學(xué)生觀 B.加強(qiáng)學(xué)生愛國主義思想教育
C.加強(qiáng)學(xué)生的自我管理 D. 建立和健全學(xué)生管理的組織系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生管理隊伍建設(shè)
31.德育管理方法是為了實現(xiàn)德育目標(biāo)，完成德育管理任務(wù)所采用的手段。德育管理方法主要有( ABCD )
A.行政措施法 B.依法管理法
C.激發(fā)鼓勵法 D.思想教育方法
32.活動衛(wèi)生管理的內(nèi)容包括( ABCD )
A.教學(xué)衛(wèi)生 B.體育衛(wèi)生
C.勞動衛(wèi)生 D.生活衛(wèi)生
33.狹義的教育評價主要包括(BCD )
A. 教育行為評價 B.教師評價
C.學(xué)生質(zhì)量評價 D.學(xué)校評價
34.學(xué)校管理過程是一種特殊的活動過程，有著自己獨特的特性，這種特性體現(xiàn)在( ABD )
A.以育人為中心的目的性 B.以階段為標(biāo)志的有序性
C.以質(zhì)量為目的的重要性 D.以目標(biāo)為前提的控制性
35.學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)可以劃分為(ABCD )
A.計劃 B.執(zhí)行
C.檢查 D.總結(jié)
第二部分 非選擇題
三、 名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
36.教育管理
37.教育管理原理
38.教育預(yù)測
39.教育人事行政
40.教育財務(wù)行政
41.教育評價
42.教育領(lǐng)導(dǎo)效率
43.教育領(lǐng)導(dǎo)
四、 簡答題(本大題共6小題，每小題4分，共24分)
44.簡述教育管理規(guī)律的主要內(nèi)容。
45.簡述教育管理原則與教育管理原理的關(guān)系。
46.簡述教育體制與教育規(guī)范、教育機(jī)構(gòu)的關(guān)系。
47.簡述教育經(jīng)費籌措的渠道及其內(nèi)容。
48.簡述學(xué)校管理目標(biāo)的作用。
49.教育決策活動應(yīng)遵循哪些原則?
50.簡述教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本內(nèi)容。
五、 論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
50.分析說明現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢。
51.教育督導(dǎo)是加強(qiáng)教育管理的重要手段，請結(jié)合實際分析教育督導(dǎo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容?
53.試述實現(xiàn)學(xué)校管理過程優(yōu)化應(yīng)注意的問題。
六、 案例分析題(本大題共1小題，共14分)
54. 學(xué)期結(jié)束前，劉校長與教導(dǎo)主任楊老師一起研究下學(xué)期的教育質(zhì)量管理問題。楊老師說：“為使質(zhì)量管理科學(xué)化，必須建立一個客觀地衡量質(zhì)量的‘量標(biāo)’。這個‘量標(biāo)’是指定編人員、教學(xué)計劃、學(xué)科特點、初中高中等方面所通定的一個教師的標(biāo)準(zhǔn)工作量，并把課外活動、跨教材上課等，都折成工作量加以計算。這樣，可以合理安排每個教師的工作量。工作成效的‘量標(biāo)’，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和數(shù)量統(tǒng)計分析，分析各學(xué)科在班級中的平均分、優(yōu)秀率與不及格率，學(xué)生的總分?jǐn)?shù)與各分?jǐn)?shù)段的分布情況，各班分?jǐn)?shù)的平均差，成績的升降幅度等;根據(jù)學(xué)習(xí)能力作統(tǒng)計分析，以改過去的‘大體上’、‘基本上’之類的字眼。沒有一個科學(xué)的‘量標(biāo)’，就很難對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全面、科學(xué)的管理。”劉校長聽后笑了笑說：“楊老師，你把質(zhì)量管理搞得那么復(fù)雜，但是學(xué)校和工廠不同。教師的工作對象是人，教學(xué)質(zhì)量不僅要看教師的工作，還要看學(xué)生主觀能動性發(fā)揮得如何。我們要根據(jù)學(xué)校的特點來進(jìn)行質(zhì)量管理，不能像你所說的那樣完全可以簡單地用一些數(shù)字、幾條標(biāo)準(zhǔn)來管理教學(xué)。”劉校長又說：“如何進(jìn)行質(zhì)量管理這個問題，確實很重要，我們是不是可以作為一個專題，提到校務(wù)會上討論。請你考慮得具體一點，拿出一個具體方案讓大家研究研究。”
問題：(1)你同意誰的意見，為什么?
(2)你認(rèn)為教學(xué)工作的管理怎樣才算科學(xué)管理?
55.據(jù)新聞媒體報道，某市教育局為了推進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校為社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人才培養(yǎng)的服務(wù)工作的開展，最近強(qiáng)化了對學(xué)校的考核與管理。在上級政府的支持下，出臺了一項教育管理改革舉措，考察所屬中小學(xué)校辦學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)效益，對在辦學(xué)過程中教育領(lǐng)導(dǎo)效益高的中小學(xué)校實行傾斜政策，加大對這些學(xué)校的教育投資力度。為了使這項改革舉措具體實施，市教育局開會制定出了評價學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)效益的五項主要指標(biāo)，包括：教育投入、辦學(xué)條件、師資建設(shè)、學(xué)生考試成績、領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)。然后，依據(jù)這些指標(biāo)，由教育行政部門、教育評估專家、學(xué)校三方面組成評估小組，對學(xué)校進(jìn)行評估，評出教育領(lǐng)導(dǎo)效益高的學(xué)校。教育領(lǐng)導(dǎo)效益高的學(xué)校評出后，由市政府對這些學(xué)校增加投資力度，以確保有限教育資源得到最大限度的利用。
問題：(1)學(xué)生考試成績可以作為評估學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)效益的主要指標(biāo)嗎?為什么?
(2)上述報道中說明什么事教育領(lǐng)導(dǎo)效益了嗎?你對教育領(lǐng)導(dǎo)效益如何理解?
教育管理原理復(fù)習(xí)題參考答案
一、 單項選擇題
1. B
2. A
3. C
4. D
5. B
6. C
7. B
8. A
9. B
10.B
11.B
12.C
13.C
14.A
15.C
16.B
17.D
18.A
19.B
20.B
21.C
22.B
23.C
24.A
25.B
二、 多項選擇題
26.ABCD
27.ABCD
28.ABCD
29.ABCD
30.ACD
31.ABCD
32.ABCD
33.BCD
34.ABD
35.ABCD
三、 名詞解釋題
36.教育管理是教育管理者運用一定的理論與方法，在特定條件下，合理配置教育資源，引導(dǎo)組織教育人員完成教育任務(wù)，實現(xiàn)教育目標(biāo)的一種活動。
37.教育管理原理指的是教育管理的實質(zhì)及其運動的的基本規(guī)律，它是對教育管理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析總結(jié)而形成的，是管理思想的集中反映，對各種教育管理活動具有普遍的指導(dǎo)意義。
38.教育預(yù)測是指依據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律，利用科學(xué)預(yù)測的原理和方法，對未來教育發(fā)展的前景作出推測的活動。
39.教育人事行政是指國家依據(jù)一定的法規(guī)制度對教育機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行管理的活動。
40.教育財務(wù)行政 是一種以教育經(jīng)費為管理對象的行政活動，是教育行政活動的重要組成部分，具體可以分為教育經(jīng)費來源管理、教育經(jīng)費的分配和使用管理等。
41.教育評價是依據(jù)教育目標(biāo)和教育理念，在系統(tǒng)收集資料的基礎(chǔ)上，對教育過程及其結(jié)果進(jìn)行價值判斷的教育活動。教育評價不同于檢查評比和做鑒定，它有一套完整的理論和檢測方法。
42.教育領(lǐng)導(dǎo)效率 是指教育管理活動中所投入的人力、物力和財力與所產(chǎn)生的管理效果之間的比率。比率越大，效率越高;反之，效率則低。
43.教育領(lǐng)導(dǎo)是教育領(lǐng)導(dǎo)者充分行使自己的權(quán)利和承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并為下屬提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而促使下屬組織及成員實現(xiàn)教育目標(biāo)或教育任務(wù)的過程。
簡答題4.簡述教育管理規(guī)律的主要內(nèi)容。
45.簡述教育管理原則與教育管理原理的關(guān)系。
46.簡述教育體制與教育規(guī)范、教育機(jī)構(gòu)的關(guān)系。
47.簡述教育經(jīng)費籌措的渠道及其內(nèi)容。
48.簡述學(xué)校管理目標(biāo)的作用。
49.教育決策活動應(yīng)遵循哪些原則?
50.簡述教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本內(nèi)容。
四、
44.簡述教育管理規(guī)律的主要內(nèi)容。
教育管理的規(guī)律有教育管理的基本規(guī)律和特殊規(guī)律。(1)教育管理的基本規(guī)律是從總體上把握教育管理的現(xiàn)象各部分之間的相互關(guān)系這個角度提出的。這種基本規(guī)律是指，在教育管理的現(xiàn)象中，教育管理的活動、教育管理的體制、教育管理的機(jī)制、教育管理的觀念，它們相互聯(lián)系，相互影響，由此構(gòu)成了教育管理的整體。(2)教育管理的特殊規(guī)律是從教育管理現(xiàn)象四個層面的每一個層面的內(nèi)部各因素之間的相互關(guān)系這個角度提出的。這種規(guī)律有：教育管理活動的規(guī)律、教育管理體制的規(guī)律、教育管理機(jī)制的規(guī)律、教育管理觀念的規(guī)律。
45.簡述教育管理原則與教育管理原理的關(guān)系?
教育管理原則與教育管理原理既有聯(lián)系又有區(qū)別。其聯(lián)系是指，教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為基礎(chǔ)，它是教育管理原理的體現(xiàn)。其區(qū)別在于，教育管理原理是客觀的，而教育管理原則是人的一種主觀選擇，兩者既有可能同意，也有可能不一致。
46.簡述教育體制與教育規(guī)范、教育機(jī)構(gòu)的關(guān)系。
教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體和統(tǒng)一體。在教育體制中，教育機(jī)構(gòu)是教育體制的載體，教育規(guī)范是教育體制的核心。沒有教育機(jī)構(gòu)，教育體制就失去了賴以存在的組織基礎(chǔ);沒有教育規(guī)范，教育機(jī)構(gòu)也難以建立，即使建立了也難以正常運行。
47.簡述教育經(jīng)費籌措的渠道及其內(nèi)容。
(1)國家教育財政撥款;(2)征收教育費附加;(3)學(xué)校勤工儉學(xué)和社會服務(wù)收入;(4)企事業(yè)辦學(xué)投資;(5)集資辦學(xué);(6)捐資辦學(xué);(7)金融和信貸手段的運用。
48.簡述學(xué)校管理目標(biāo)的作用。
(1)導(dǎo)向作用;(2)激勵作用;(3)控制作用;(4)協(xié)調(diào)作用。
49.教育決策活動應(yīng)遵循哪些原則
(1)唯實原則;(2)動態(tài)原則;(3)集思原則;(4)反饋原則;(5)效益原則。
50.簡述教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本內(nèi)容。
(1)領(lǐng)導(dǎo)者的“三技”：觀念技術(shù)，人文技術(shù)，操作技術(shù)
(2)領(lǐng)導(dǎo)者的“七藝”：用權(quán)的藝術(shù)，用人的藝術(shù)，用財?shù)乃囆g(shù)，用計的藝術(shù)，用時的藝術(shù)，交往的藝術(shù)，演講的藝術(shù)。
51.分析說明現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢。
52.教育督導(dǎo)是加強(qiáng)教育管理的重要手段，請結(jié)合實際分析教育督導(dǎo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容?
53.試述實現(xiàn)學(xué)校管理過程優(yōu)化應(yīng)注意的問題。
五、 論述題
51.分析說明現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢
(1)民主化;(2)相對集權(quán)化;(3)科學(xué)化;(4)效率化。
52.教育督導(dǎo)是加強(qiáng)教育管理的重要手段，請結(jié)合實際分析教育督導(dǎo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容?
(1)對地方政府的教育工作的督導(dǎo);(2)對“普九”、“掃盲”縣的評估驗收;(3)對普通中小學(xué)校的督導(dǎo)評估;(4)對學(xué)校專項督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容。
53.試述實現(xiàn)學(xué)校管理過程優(yōu)化應(yīng)注意的問題。
(1)必須以學(xué)校管理過程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化為前提和基礎(chǔ);(2)應(yīng)通過構(gòu)成學(xué)校管理過程的各個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系的運行來體現(xiàn);(3)總是與一定的環(huán)境條件聯(lián)系在一起的。
六、 案例分析題
54.(1)同意劉校長的意見。因為：第一，楊老師所使用的評價方法為定量分析方法，對所有的東西(考核內(nèi)容)都采用完全量化的手段，完全忽視了教學(xué)活動是一個雙邊活動，而且活動的主體都是具有能動性的，都是人。第二，劉校長的意見，不僅考慮到了學(xué)校質(zhì)量管理的特殊性，而且同時也考慮到了質(zhì)量管理的重要性，它確實值得大家討論，商議。
(2)第一，要樹立全面的教學(xué)質(zhì)量管理觀，它包括全面發(fā)展的、面向全體學(xué)生的、全程管理的、全員管理的質(zhì)量觀。第二，建立和健全教學(xué)質(zhì)量管理制度，它包括檢查制度、分析制度、評價制度。第三，掌握科學(xué)的評價方法。
55.(1)學(xué)生考試成績不可以作為評估學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)效益的主要指標(biāo)。因為教育投入的回報往往是間接的、長周期的，難以量化的。評估學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)效益更應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的“質(zhì)”的方面去考察，應(yīng)從學(xué)校為社會所作的貢獻(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展所作出的努力兩方面去考察。
(2)上述報告中并沒有說明什么是教育效益問題。教育領(lǐng)導(dǎo)效益是對教育管理結(jié)果的社會評價。它是教育領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果中的社會因素。在社會主義教育管理體系中，教育領(lǐng)導(dǎo)效益包括教育決策是否體現(xiàn)社會主義的教育方針、政策，教育管理的最終結(jié)果是否能促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展等多種豐富的社會內(nèi)容。