某大學社會工作學系MSW班的臨床社會工作課程采用教師講授方式 開學后三個星期內該班積極參與課堂互動的人數每次約15人 主講教授改變了講課方法，在此后四次上課中各留半小時要求學生對自身的社會工作體驗進行全班分享 從第八周開始又恢復原有的教師講授模式 結果顯示，從第八周開始 該MSW班積極參與課堂互動的學生數分別為20、23、24和23人 可以認為，主講教授在第4～7周安排的體驗分享對學生課堂互動參與具有正面影響 這屬于(　　)