王俊，男，某中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生，該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，在學(xué)校和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流，上課聽講極不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律引起他人的注意，不良的習(xí)慣使他慢慢地養(yǎng)成了自卑、散漫的個性，因為學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣較差經(jīng)常受到批評、指責(zé)，漸漸產(chǎn)生逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。假設(shè)你是王俊的班主任，與王俊談話時，他告訴你自己特別想改掉不好的行為習(xí)慣，但就是控制不住自己，并因此慢慢放棄了與壞毛病的斗爭，據(jù)此，對王俊的道德品質(zhì)教育應(yīng)從（ ）入手。