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讓麗莉先后學習兩組難度相當、性質(zhì)相似的材料,隨后的檢查發(fā)現(xiàn)她對前面一組材料的回憶效果不如后面一組好,這是由于受到( )。

2020/4/20
A、倒攝抑制
B、前攝抑制
C、分化抑制
D、延緩抑制

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