針對“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)生的差異后，將學(xué)生分為三個層次，進行分層教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了（　　）。