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針對“好學生吃不飽,學困生吃不了”的現象,蔣老師在充分了解學生的差異后,將學生分為三個層次,進行分層教學。蔣老師的做法體現了(  )。

2020/4/20
A、誨人不倦
B、教學相長
C、循循善誘
D、因材施教

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