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邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（　?。?/h1>

2020/4/20
A、教育教學的研究者
B、行為規范的示范者
C、心理健康的維護者
D、學生學習的組織者

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