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邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問題,并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識分析問題的成因,尋找解決策略,邱老師在這一過程中扮演的主要角色是(  )。

2020/4/20
A、教育教學(xué)的研究者
B、行為規(guī)范的示范者
C、心理健康的維護(hù)者
D、學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者

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