孫老師在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)于回答不上來(lái)的學(xué)生總是會(huì)慢慢的啟發(fā)學(xué)生去思考問(wèn)題的答案，非常有耐心的幫助學(xué)生回憶知識(shí)，而不像其他老師把回答不出問(wèn)題的學(xué)生晾在一邊，直接叫另外一個(gè)學(xué)生回答 這體現(xiàn)了孫老師遵循教師職業(yè)道德規(guī)范中（ ）的要求