衛玲出生后，因為父母工作忙，把她送到鄉下，由爺爺、奶奶照顧 爺爺、奶奶一直希望有個孫子，就把衛玲當男孩養 8歲時，衛玲回到父母身邊 母親開始沒有在意 但在衛玲l3歲進入初中后，母親發現了問題，開始刻意地改變衛玲的行為，母女間常為此出現沖突 學校里的同學也對衛玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時甚至取笑她 衛玲為此感到非常沮喪，主動來見社會工作者 社會工作者評估衛玲的問題后，準備介入的主要角度應該是幫助衛玲(　　)