某小學(xué)生劉某，學(xué)習(xí)浮躁，作業(yè)敷衍，但他卻能精心照料班上的盆栽花卉，經(jīng)常施肥澆水，使花卉長(zhǎng)勢(shì)良好 看到這種情況，班主任沒(méi)有過(guò)多批評(píng)該生的學(xué)習(xí)行為，而是經(jīng)常表?yè)P(yáng)他在照料花卉上的耐心與細(xì)心，并鼓勵(lì)他將這種耐心和細(xì)心同樣用于學(xué)習(xí) 不久該生的學(xué)習(xí)情況有了好轉(zhuǎn)，并最終以優(yōu)異成績(jī)小學(xué)畢業(yè) 這位班主任的做法，主要體現(xiàn)了德育的（ ）