中外教育簡史

• 19世紀末20世紀初，美國教育中的“進步教育運動”強調了什么？
• 下列哪位古代印度教育家創辦了“那爛陀寺”，并成為了古代印度最著名的佛教教育中心？
• 下列哪位教育家是“分析教育哲學”的代表人物？
• 下列哪位教育家是蘇聯“發展性教學”理論的代表人物？
• 19世紀末，美國教育家杜威在其著作《民主主義與教育》中，系統闡述了哪種教育理論？
• 中國近代的“新文化運動”對教育的主要影響是推動了哪種思想的發展？
• 文藝復興時期，哪位人文主義者強調了人的尊嚴和價值，并提出了“以人為本”的教育理念？
• 中國古代的“科舉制度”最初設立的目的是為了什么？
• 下列哪位教育家提出了“教學相長”的觀點，并強調了師生之間的相互促進？
• 中國近代史上，哪個學制是中國第一個現代學制，標志著中國教育近代化的開始？
• 下列哪位教育家提出了“教育即社會”的觀點，并強調了教育與社會生活的緊密聯系？
• 文藝復興時期，意大利的哪所大學成為了人文主義教育的中心，并被譽為“世界第一所大學”？
• 下列哪位教育家是“要素主義教育”的代表，主張教育應回到基礎學科？
• 古希臘哲學家亞里士多德認為，教育的最終目的是培養哪種人？
• 下列哪位古代中國教育家提出了“因材施教”的教學原則？
• 中國近代的“洋務運動”期間，主要創辦了哪些類型的教育機構？
• 下列哪位教育家是“人本主義教育”的代表，并強調了教育的目的是促進人的自我實現？
• 19世紀末，德國教育家赫爾巴特提出了哪種教學理論，并強調了教學過程的四階段？
• 下列哪位古代印度佛教教育家創立了那爛陀寺，并成為佛教教育的中心？
• 古希臘的斯巴達教育主要強調哪種能力的培養？
• 中國古代的“書院制度”在哪個朝代得到了特別的發展，并成為了重要的教育機構？
• 19世紀末，美國教育家杜威在其著作中提出了哪種教育理論，對20世紀的教育產生了深遠影響？
• 中國近代的“新文化運動”對教育的主要影響是推動了哪種教育的發展？
• 下列哪位教育家是“存在主義教育”的代表，并強調了教育的目的是幫助個體發現自我？
• 中國古代的“私塾”教育主要面向哪個階層？
• 下列哪位教育家提出了“最近發展區”理論，并強調了教學應走在發展前面？
• 古希臘的雅典教育主要強調哪種能力的培養？
• 19世紀末20世紀初，美國教育中的“進步教育運動”主要強調了什么？
• 下列哪位教育家提出了“全面發展教育”的理念，并強調了德、智、體、美等多方面的和諧發展？
• 中國近代的“新文化運動”對教育的主要影響是推動了哪種教育思潮的發展？
• 中國古代的“科舉制度”在哪個朝代得到了完善，并成為了選拔官員的主要途徑？
• 古希臘哲學家蘇格拉底的教學方法是什么？
• 下列哪位教育家提出了“教育即經驗的不斷改造”，并強調了教育與生活、社會的緊密聯系？
• 下列哪位教育家是“永恒主義教育”的代表，主張教育應傳授永恒不變的真理？
• 下列哪位古代中國思想家提出了“性善論”，并認為教育應“順性而教”？
• 中國古代的“科舉制度”在哪個朝代開始實行，并成為了選拔官員的主要途徑？
• 古代羅馬的“七藝”中，下列哪項不屬于其范疇？
• 19世紀末，德國教育家赫爾巴特提出了哪種教學理論，并強調了教學過程的四階段和“統覺”的作用？
• 19世紀末，美國教育家杜威在其著作《民主主義與教育》中批判了哪種教育傳統？
• 中國近代的“戊戌變法”中，提出了哪些教育改革的主張？
• 中國古代的“書院制度”在哪個朝代達到了鼎盛，并成為了重要的教育機構？
• 中國古代的“國子監”是哪個朝代設立的最高教育行政機構？
• 下列哪位古代印度教育家是佛教教育的奠基人，并創辦了著名的那爛陀寺？
• 中國近代的“五四運動”對教育的主要影響是推動了哪種教育思潮的發展？
• 古希臘哲學家柏拉圖在其著作中描述了一個理想的教育體系，這個體系是為了培養哪種人？
• 中國古代的“科舉制度”在哪個朝代被廢除？
• 下列哪位教育家是“結構主義教育”的代表，主張教育應幫助學生掌握學科的基本結構？
• 中國近代史上，哪個學制是中國教育近代化過程中的一個重要里程碑，標志著新式教育的開始？
• 下列哪位教育家是“行為主義教育”的代表，主張教育應基于刺激-反應的原理？
• 古代中國的“六藝”中，下列哪項不屬于其范疇？
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