一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.教育管理學在我國作為獨立形態學科出現，始于( )
A.19世紀中—19世紀末 B.19世紀末—20世紀初
C.20世紀初—20世紀中 D.20世紀末
2.在教育管理職能方面，地方分權制的國家更強調( )
A.計劃監督 B.行政監督
C.法律監督 D.社會監督
3.教育政策的最高表現形式是( )
A.教育方針 B.教育目標
C.教育法律 D.教育規章
4.教育行政執法是以國家權力機關的執行機關為主體來實施的一種活動，這體現了其活動的( )
A.主體多元性 B.行政主動性
C.行政專制性 D.國家意志性
5.生源預測、師資預測等都可以看成是( )
A.定性教育預測 B.單一法教育預測
C.單對象教育預測 D.定量教育預測
6.管理的永恒主題是( )
A.質量 B.數量
C.效率 D.效益
7.學校決策機構與一定的規范相結合就構成了學校的( )
A.領導體制 B.領導機構
C.執行體制 D.執行機構
8.實施預測是教育預測的( )
A.起始環節 B.中心環節
C.終結環節 D.反饋環節
9.將教育行政信息劃分為宏觀教育行政信息、中觀教育行政信息和微觀教育行政信息的依據標準是( )
A.方式 B.來源
C.對象 D.范圍
10.將教育督導的形式劃分為調研性督導、檢查性督導和總結性督導的依據是( )
A.督導內容 B.督導范圍
C.督導目的 D.督導對象
11.真正把目標管理作為一種管理理論和思想體系進行研究的是美國管理學家( )
A.梅奧 B.得魯克
C.巴納德 D.西蒙
12.學校管理的中心工作是( )
A.學生工作管理 B.教師工作管理
C.教學工作管理 D.德育工作管理
13.提出管理職能是由“計劃、組織、指揮、協調和控制”五要素構成的管理學家是( )
A.厄威克 B.泰羅
C.莫尼 D.法約爾
14.對教育的各個領域、各類教育事業等方面進行的咨詢，如關于義務教育方面的咨詢、高等教育方面的咨詢、教育實驗與改革方面的咨詢等屬于( )
A.專業咨詢 B.綜合咨詢
C.管理咨詢 D.情報咨詢
15.有利于克服追求教育管理效果片面性的評價是( )
A.教育領導效率評價 B.教育領導效能評價
C.教育領導效益評價 D.教育領導效果評價
二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
16.從我國教育方針的發展歷程回答教育方針具有哪些基本特點?
17.簡答教育管理法治方法的含義及應用該方法的基本要求。
18.教育人事行政的業務范圍主要包括哪些內容?
19.學校教學管理的任務具體表現在哪幾個方面?244
20.在學校管理過程的基本環節中，檢查環節的工作應當遵循哪些基本要求?
三、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
21.結合實際論述我國教育財務行政的職能。
22.學校德育管理的組織包括哪幾個方面的活動?請結合實際予以分析。
四、案例分析題(本大題16分)
23. 據新聞媒體報道，某市教育局為了推進當地中小學校為社會發展、經濟建設、人才培養的服務功能工作的開展，最近強化了對學校的考核與管理。在上級政府的支持下，出臺了一項教育管理改革舉措，考察所屬中小學校辦學的教育領導效益，對在辦學過程中教育領導效益高的中小學校實行傾斜政策，加大對這些學校的教育投資力度。為了使這項改革舉措具體實施，市教育局開會制定出了評價學校教育領導效益的五項主要指標，包括：教育投入、辦學條件、師資建設、學生考試成績、領導班子素質。然后，依據這些指標，由教育行政部門、教育評估專家、學校三方面組成評估小組，對學校進行評估，評出教育領導效益高的學校。教育領導效益高的學校評出后，由市政府對這些學校增加投資力度，以確保有限教育資源得到最大限度的利用。
問題：
(1)學生考試成績可以作為評估學校教育領導效益的主要指標嗎，為什么?
(2)上述報道中說明什么是教育領導效益了嗎，你對教育領導效益如何理解?
(3)你認為，評價教育領導效益應著重考察哪些方面?
