一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.20世紀初，受科學管理理論的影響，美國教育界開始注重教育管理中的效率問題，這一時期的代表人物是( )
A.梅奧 B.泰勒
C.施泰因 D.卡伯利
2.就教育管理監督職能而言，不同體制的國家教育管理職能的特點也不同，中央集權制國家對教育管理強調( )
A.行政監督的職能 B.輿論監督的職能
C.法律監督的職能 D.橫向監督的職能
3.強調要根據地區的不同情況進行管理，要看到客觀事物的變化，并按照這些變化來確定對策，這體現了教育管理活動的( )
A.方向性原則 B.有效性原則
C.權變性原則 D.綜合性原則
4.下列屬于狹義的教育法律范疇的是( )
A.教育基本法和單行教育法 B.教育行政法規
C.教育行政規章 D.地方教育法規和規章
5.教育管理的根本目的是( )
A.確定教師的主體地位 B.使教職員工和學生人性得到最完美的體現
C.為教職員工和學生的發展服務 D.教師參與學校管理
6.為防止教育行政執法中濫用自由裁量權，必須遵循( )
A.合法性原則 B.越權無效原則
C.合理性原則 D.應急性原則
7.將教育預測劃分為定性教育預測和定量教育預測，其劃分依據是( )
A.教育預測的范圍 B.教育預測方法的性質
C.教育預測時間的長短 D.使用預測方法的多少
8.采用同時向多位專家發函征詢預測意見，并經過多輪反饋而使意見趨于一致的預測方法是( )
A.教育專家協商預測法 B.教育專家個人預測法
C.馬爾柯夫預測法 D.德爾菲預測法
9.教育規劃方案的制訂要以事實為基礎，符合社會和教育發展的規律，而不應盲目追趕時髦，造成教育目標與實際脫節，這表明教育規劃特點具有( )
A.系統性 B.預見性
C.目的性 D.客觀性
10.在學校管理體制中，處于核心地位的是( )
A.執行體制 B.咨詢體制
C.領導體制 D.監督體制
11.具有競爭性、公平性、客觀性和簡便性特征的錄用人才的方式是( )
A.聘任制 B.選任制
C.委任制 D.考試錄用制
12.教育財務行政的首要職能是( )
A.選拔錄用教育財務行政人員 B.配置教育資源
C.籌措教育經費 D.改善教育投資效益
13.將教育行政信息劃分為宏觀教育行政信息、中觀教育行政信息和微觀教育行政信息的標準是( )
A.范圍 B.目的
C.來源 D.方式
14.督導切忌以欽差大臣自居，指手畫腳，盛氣凌人，而應是基層干部和教職員工的良師益友，這體現了教育督導職能的( )
A.評價職能 B.指導職能
C.反饋職能 D.監督職能
15.將教育督導形式分為督政和督學，其劃分依據是( )
A.督導范圍 B.督導內容
C.督導目的 D.督導對象
16.教育評價領域出現最早的評價模式是( )
A.決策模式 B.行為目標模式
C.目標游離模式 D.對手模式
17.教育評價對手模式的倡導人是( )
A.列文 B.斯塔費爾比姆
C.泰勒 D.斯克里文
18.教育評價工作必須促進被評價者積極上進，保護其上進心，從而發揚成績，糾正缺點，建立信心。這體現了教育評價的( )
A.方向性原則 B.發展性原則
C.客觀性原則 D.有效性原則
19.學校管理目標是衡量學校成員管理活動過程和結果的標準，這是指學校目標管理的( )
A.激勵作用 B.導向作用
C.控制作用 D.協調作用
20.提出“目標管理和自我控制”主張的人是( )
A.得魯克 B.班杜拉
C.泰勒 D.法約爾
21.在教師管理工作中，以教師為中心，正確運用各種有效機制，調動教師工作積極性，在管理中促進教師思想覺悟提高，這是教師管理的( )
A.選賢任能原則 B.教育激勵原則
C.合理結構原則 D.績效原則
22.加強教學業務的研究與咨詢指導系統的關鍵是要加強( )
A.督導組建設 B.教務處建設
C.政教處建設 D.教研組建設
23.學校衛生工作管理中，教學衛生管理的內容有( )
A.用眼衛生、體育衛生、生活衛生 B.用腦衛生、勞動衛生、體育衛生
C.用腦衛生、用眼衛生、坐姿衛生 D.用腦衛生、生活衛生、坐姿衛生
24.正確表述管理過程檢查環節基本要求的是( )
A.檢查中不必考慮指導和調節 B.檢查只注重結果，不關心過程
C.要有明確的檢查標準 D.檢查只是自上而下的發現問題的過程
25.在教育管理活動中，所投入的人力、物力和財力與所產生的管理效果之間的比率關系
是指( )
A.教育領導效率 B.教育領導效益
C.教育領導效能 D.教育領導效果
二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
26.教育方針
27.教育行政信息
28.教學質量管理
29.教育領導效益
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
30.簡述教育管理的人本原理及其運用的基本要求。
31.教育管理的基本方法有哪些?
32.簡述教育行政執法的特征。
33.教育人事行政的原則有哪些?
34.簡述管理目標的基本特征。
35.簡述學校管理計劃的作用。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36.在當前教育管理改革中，應當怎樣提高教育領導效能?
37.教師評價是教師專業發展的重要手段，學校應如何對教師全面評價?
五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)
38.新一屆學校校長競聘結束，宣布張校長任職后，張校長就開始思考縣一中的教師聘任制改革問題。在征求學校其他領導的意見時，有人建議：為了使學校教學質量在短期內有一個快速的提升，取得大的進步，學校本次教師聘任應以有豐富教學經驗的老教師為主，特別是50歲左右的教師要多選聘。但又有人不贊同，認為目前正值新課程實施初期，應以學歷高、觀念新的青年教師招聘為主。對此，張校長沒有急于認同，表示要下去好好考慮。
問題：
1.你同意以上哪一種觀點，請予以說明?
2.請你從系統原理的思想出發，為張校長就學校教師聘任改革，形成教師合理結構提出建議。
