一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.教育管理的兩個組成部分是( )
A.教育行政和教育督導(dǎo) B.教育行政和學(xué)校管理
C.教育督導(dǎo)和學(xué)校管理 D.教育體制和教育政策
2.教育管理的職能是指( )
A.管理教育的目的 B.管理教育的方法和過程
C.管理教育的職責(zé)和功能 D.管理教育所必須依據(jù)的原則
3.建立在權(quán)力和責(zé)任基礎(chǔ)上由上級對下級下達(dá)必須遵照執(zhí)行的任務(wù)、要求和命令的方法是
我國教育管理方法中的( )
A.法治的方法 B.預(yù)測的方法 C.組織調(diào)度的方法D.激勵的方法
4.國家為完成一定歷史時期的任務(wù)所確定的關(guān)于教育工作的方針、策略和行動準(zhǔn)則是( )
A.教育政策 B.教育方法 C.教育制度 D.教育行政
5.按照教育預(yù)測方法的性質(zhì)來分類，教育預(yù)測可分為( )
A.定性預(yù)測和定量預(yù)測
B.宏觀預(yù)測和微觀預(yù)測
C.單一法教育預(yù)測和結(jié)合法教育預(yù)測
D.單對象教育預(yù)測和多對象教育預(yù)測
6.教育體制是由兩部分組成的,它們是( )
A.學(xué)校和教育規(guī)范
B.教育管理機(jī)構(gòu)和學(xué)校
C.教育機(jī)構(gòu)的體系和教育的規(guī)范體系
D.教育要素和教育規(guī)范
7.根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)任用人才,這體現(xiàn)了教育人事行政的( )
A.論功行賞原則 B.合理流動原則 C.因事?lián)袢嗽瓌t D.任人唯賢原則
8.經(jīng)法定程序核定的國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位在一定期間的資金收支計劃是( )
A.預(yù)算 B.會計 C.決算 D.審計
9.教育行政信息管理的基礎(chǔ)是( )
A.收集信息 B.加工信息 C.傳遞信息 D.儲存信息
10.教育督導(dǎo)的范圍很廣，結(jié)合我國當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的實際情況，教育督導(dǎo)的主要方面是
( )
A.學(xué)前教育 B.基礎(chǔ)教育 C.高等教育 D.成人教育
11.影響學(xué)校管理目標(biāo)制定的主觀因素是指( )
A.上級要求
B.教育目的
C.制約學(xué)校管理目標(biāo)的外在因素
D.制定學(xué)校管理目標(biāo)所涉及到的各種內(nèi)在因素
12.在教師管理工作中，根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)來選拔和任用教師體現(xiàn)的教師管理原則是
( )
A.選賢任能原則 B.合理結(jié)構(gòu)原則 C.教育激勵原則 D.績效原則
13.學(xué)校管理計劃以時間為標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為( )
A.長期規(guī)劃和中短期計劃
B.整體計劃和部門、個人計劃
C.常規(guī)性的工作計劃和專題性的工作計劃
D.整體性的工作計劃和專題性的工作計劃
14.在教育決策過程中，要力求節(jié)約人力、物力、財力和時問，同時還要注意決策的經(jīng)濟(jì)及社會效益，以使決策取得最大、最好的效果，這體現(xiàn)的教育決策原則是( )
A.動態(tài)原則 B.唯實原則 C.反饋原則 D.效益原則
15.教育管理活動中所投入的人力、物力和財力與所產(chǎn)生的管理效果之間的比率是( )
A.教育領(lǐng)導(dǎo)效率 B.教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) C.教育領(lǐng)導(dǎo)原則 D.教育領(lǐng)導(dǎo)效益
二、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)
16.簡述教育管理的特點。
17.我國教育管理的基本原則有哪些?
18.簡述學(xué)校管理目標(biāo)的作用。
19.簡述做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理工作要注意哪些問題?
20.簡述如何實現(xiàn)學(xué)校管理過程的優(yōu)化?
三、論述題(本大題共2小題，每小題12分。共24分)
21.論述教育督導(dǎo)的過程。
22.結(jié)合實際論述學(xué)生管理工作的基本要求。
四、案例分析題(本大題共16分)
23.某職業(yè)技術(shù)學(xué)校正進(jìn)行半年度的績效考核。吳老師是計算機(jī)專業(yè)的骨干教師，他熱愛 教育事業(yè)，工作勁頭大，做事有能力，是一位事業(yè)心和成就感極強(qiáng)的教師。他積累了豐 富的教育教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果很好，深受學(xué)生的歡迎。他除了正常的教學(xué)任務(wù)外，還承 擔(dān)學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)、網(wǎng)絡(luò)管理及計算機(jī)維護(hù)工作。期末考試到來，吳老師接到一項培訓(xùn) 任務(wù)，對某企業(yè)的員工進(jìn)行操作比武，組織實施某項目的考核，由于彼此是首次合作，院 長也很重視。吳老師是一個盡心盡責(zé)的人，當(dāng)天下午由于監(jiān)考時間是3點，他預(yù)計時間 還很充裕，按院長在協(xié)調(diào)會議上的布置及通訊系的臨時要求去整理實驗室，不經(jīng)意，錯 過了監(jiān)考時間而遲到了十分鐘。雖有主考教師安排了其他教師監(jiān)考而未影響學(xué)生考 試，但是教務(wù)處還是提出要把此事當(dāng)作教學(xué)事故進(jìn)行處理。在考核會上，校長認(rèn)為，吳 老師出現(xiàn)了教學(xué)事故，應(yīng)該處理，考核等級不能為A。而副校長認(rèn)為，吳老師平時的教 學(xué)等工作都可以評為A，不能因為這次教學(xué)事故而降級。
問題：
運(yùn)用教育管理基本原理中的人本原理和教師管理原則的績效原則分析上面的材料。
