一、單項選擇題
1、下列不屬于無領(lǐng)導小組討論特點的一項是（C ）。
A、 應(yīng)用范圍廣，操作起來比較靈活 B、 對評價人員的技術(shù)要求高 C、 有利于培訓缺乏經(jīng)驗的管理人員 D、 提供給測評對象一個平等的相互作用的機會
【答案解析】：本題考查無領(lǐng)導小組討論特點。無領(lǐng)導小組討論特點：應(yīng)用范圍廣，操作起來比較靈活；提供給測評對象一個平等的相互作用的機會；對評價人員的技術(shù)要求高。參見教材P233-234。
2、評價中心作為人員素質(zhì)測評的技術(shù)方法之一，其目的也不外乎五種，但是不包括（ D）。
A、 人員選拔 B、 人員診斷 C、 人員配置 D、 人員培養(yǎng)
【答案解析】：本題考查評價中心的目的。評價中心作為人員素質(zhì)測評的技術(shù)方法之一，其目的也不外乎五種，即人員選拔、人員診斷、人員配置、人員鑒定和人員開發(fā)。參見教材P239-240。
3、下列不屬于對測評信息的價值產(chǎn)生影響情況的一項是（ C）。
A、 測評結(jié)果是否及時反饋給相關(guān)人士 B、 提交測評報告的個人是否小心謹慎，值得信任 C、 好的測評人員還不能保證測評信息對任何個人都有用
D、 測評報告是否用清晰的事例對正負兩方面的測評結(jié)果做出了解釋
【答案解析】：本題考查評價中心的實施反饋階段對測評信息的價值產(chǎn)生影響的情況。僅有好的測評人員還不能保證測評信息對任何個人都有用。下列各種情況都會對測評信息的價值產(chǎn)生影響。（1）測評結(jié)果是否及時反饋給相關(guān)人士；（2）提交測評報告的個人是否小心謹慎，值得信任；（3）測評報告是否用清晰的事例對正負兩方面的測評結(jié)果做出了解釋。因此，評價中心的評價反饋階段對信息價值的利用有重要作用。參見教材P243。
4、測評結(jié)果與某種標準結(jié)果之間的一致性程度稱為（B ）。
A、 效標 B、 關(guān)聯(lián)效度 C、 行為效標 D、 效度
【答案解析】：關(guān)聯(lián)效度指測評結(jié)果與某種標準結(jié)果之間的一致性程度。故本題選B。參見教材P270。
5、測評時間屬于（D ）的內(nèi)容，包括測評日期的選擇及測評間隔時間周期的安排。
A、 效度 B、 信度 C、 測評 D、 效標
【答案解析】：測評時間屬于效標的內(nèi)容，包括測評日期的選擇及測評間隔時間周期的安排。故本題選D。參見教材P276。
6、以下不是人員素質(zhì)測評過程之一的是（D ）。
A、 收集信息 B、 處理信息 C、 輸出信息 D、 復(fù)制信息
【答案解析】：人員素質(zhì)測評是一個收集信息、處理信息、輸出信息和反饋信息的過程，人員素質(zhì)測評的結(jié)果最終將轉(zhuǎn)化為文字和數(shù)字信息，作為有關(guān)部門選拔、任用、培訓和晉升人員的依據(jù)。參見教材P285。
7、按結(jié)果反饋方式分類，人員素質(zhì)測評結(jié)果的解釋分類中沒有（D ）。
A、 面談式 B、 遞交式 C、 報告式 D、 評判式
【答案解析】：結(jié)果解釋按反饋方式分類大體有面談式、遞交式和報告式。P287。
8、人員素質(zhì)測評個人報告的特點不包括（D ）。
A、 結(jié)構(gòu)性 B、 邏輯性 C、 詳盡性 D、 主觀性
【答案解析】：一個好的人員素質(zhì)測評個人報告要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性、邏輯性、詳盡性、客觀性四大特點，以便讓委托方能充分理解和明白，同時嚴謹規(guī)范的人事測評報告也是展示測評機構(gòu)實力、樹立專業(yè)形象的手段。參見教材P293。
9、人員素質(zhì)測評的邏輯性通過測評指標的可操作性和測評工具及結(jié)果的（ A）來體現(xiàn)。
A、 有效性 B、 時效性 C、 客觀性 D、 精確性
【答案解析】：人員素質(zhì)測評絕不是測驗的簡單堆砌，而是要根據(jù)測評目的來進行有效評估的一組手段，它的邏輯性通過測評指標的可操作性和測評工具及結(jié)果的有效性來體現(xiàn)。參見教材P294。
10、人員素質(zhì)測評報告在人事測評的結(jié)果和（ A）部分，應(yīng)該給人資料詳實的感覺。
A、 結(jié)果分析 B、 原因分析 C、 環(huán)境分析 D、 心理分析
【答案解析】：人員素質(zhì)測評報告應(yīng)該具有一定的詳細程度，以便査閱者找到與評語相應(yīng)的事實依據(jù)。這主要是指在人事測評的結(jié)果和結(jié)果分析部分，應(yīng)該給人資料詳實的感覺。參見教材P295。
二、 多項選擇題
1、評價中心作為效度和信度較高的一種測評方法，它的缺點主要表現(xiàn)在（ABDE ）。
A、 操作難度大，技術(shù)要求高 B、 應(yīng)用范圍小，人數(shù)不宜過多 C、 程序簡單，易于操作 D、 費用高，時間長 E、 評審標準確定難，存在不可克服的誤差
【答案解析】：本題考查評價中心的缺點。評價中心作為效度和信度較高的一種測評方法，它的缺點主要表現(xiàn)在以下四個方面：操作難度大，技術(shù)要求高；應(yīng)用范圍小，人數(shù)不宜過多；費用高，時間長；評審標準確定難，存在不可克服的誤差。參見教材P225-226。
2、下列屬于評價中心特點的有（ABCDE ）。
A、 情境模擬性 B、 綜合性 C、 動態(tài)性 D、 行為性 E、 形象逼真
【答案解析】：本題考查評價中心特點。評價中心起源于情境模擬，是在其基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，所以評價中心最主要特點之一就是它的情境模擬性。還表現(xiàn)在：綜合性、動態(tài)性、行為性、標準化、全面性、形象逼真。參見教材P223-224。
3、下列屬于評價中心公文處理形式特點的有（ ABD）。
A、 程序簡單，易于操作 B、 具有很高的工作相關(guān)性 C、 應(yīng)用范圍小，人數(shù)不宜過多 D、 信度和效度較高 E、 操作難度大，技術(shù)要求高
【答案解析】：本題考查評價中心公文處理形式的特點。特點：程序簡單，易于操作；具有很高的工作相關(guān)性；信度和效度較高。參見教材P228。
4、下列選項屬于評價中心的改進方面的有（ ABCDE）。
A、 緩解操作難度，利用技術(shù)優(yōu)勢 B、 擴大應(yīng)用范圍，重視培訓發(fā)展 C、 降低成本，縮短時間 D、 重視鑒定方法，確定評審標準 E、 廣泛應(yīng)用技術(shù)設(shè)備
【答案解析】：本題考查評價中心的改進。為了有效地促進評價中心的發(fā)展，可以從以下六個方面對評價中心進行改進；緩解操作難度，利用技術(shù)優(yōu)勢；擴大應(yīng)用范圍，重視培訓發(fā)展；降低成本，縮短時間；重視鑒定方法，確定評審標準；廣泛應(yīng)用技術(shù)設(shè)備；與組織發(fā)展相互促進。參見教材P245-247。
5、按照衡量信度的方法不同，信度可以分為（ABCE ）。
A、 再測信度 B、 等值信度 C、 一致性信度 D、 關(guān)聯(lián)效度 E、 評分者信度
【答案解析】：按照衡量信度的方法不同，信度可以分為再測信度、等值信度、一致性信度、評分者信度等。故本題選ABCE。參見教材P258。
6、下列說法正確的有（ ACD）。
A、 效度較高的素質(zhì)測評結(jié)果可以引導測評者用簡單的測評代替復(fù)雜的測評
B、 效度較高的素質(zhì)測評過程可以引導測評者用簡單的測評代替復(fù)雜的測評
C、 效度較高的素質(zhì)測評結(jié)果可以引導測評者節(jié)約測評時間
D、 效度較高的素質(zhì)測評結(jié)果可以引導測評者提高測評效率
E、 效度較高的素質(zhì)測評結(jié)果不能引導測評者提高測評效率
【答案解析】：效度較高的素質(zhì)測評結(jié)果往往客觀、公正，準確性強，可以引導測評者用簡單的測評代替復(fù)雜的測評，節(jié)約測評時間，提高測評效率。故本題選ACD。參見教材P271。
7、下列說法正確的是（ABC ）。
A、 當效度系數(shù)大于0.7時，稱為高效度 B、 當效度系數(shù)大于等于0.3小于等于0.7時，稱為中效度 C、 當效度系數(shù)小于0.3時，稱為低效度 D、 效度系數(shù)大于0.9時，稱為高效度 E、 當效度系數(shù)小于0.2時，稱為低效度
【答案解析】：根據(jù)效度系數(shù)的數(shù)值大小，可以將效度標準分為高效度、中效度和低效度，具體如下。高效度：效度系數(shù)＞0.7；中效度：0.3≤效度系數(shù)≤0.7；低效度：效度系數(shù)＜0.3。故本題選ABC。參見教材P269。
8、按結(jié)果反饋方式分類，人員素質(zhì)測評結(jié)果的解釋分類大體有（ABC ）。
A、 面談式 B、 遞交式 C、 報告式 D、 評判式 E、 診斷式
【答案解析】：按結(jié)果反饋方式分類，人員素質(zhì)測評結(jié)果的解釋分類大體有面談式、遞交式和報告式。參見教材P287。
9、一份良好、完整的個人人事測評報告一般包括（ABCD ）等內(nèi)容。
A、 測評歸類信息 B、 測評項目 C、 測評結(jié)果 D、 結(jié)果分析 E、 分評
【答案解析】：一份良好的人事測評報告首先需要有一個規(guī)范嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，這個結(jié)構(gòu)往往通過一定的格式來體現(xiàn)，完整的個人人事測評報告一般包括測評歸類信息、被測評者信息、測評項目、測評結(jié)果、結(jié)果分析、總評、復(fù)核意見、責任人信息8項內(nèi)容。參見教材P293-294。
10、一個好的人員素質(zhì)測評個人報告要體現(xiàn)（ABCE ）特點。
A、 結(jié)構(gòu)性 B、 邏輯性 C、 詳盡性 D、 主觀性 E、 客觀性
【答案解析】：一個好的人員素質(zhì)測評個人報告要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性、邏輯性、詳盡性、客觀性四大特點，以便讓委托方能充分理解和明白，同時嚴謹規(guī)范的人事測評報告也是展示測評機構(gòu)實力、樹立專業(yè)形象的手段。參見教材P293。
三、 判斷題
1、評價中心作為素質(zhì)測評的新方法，起源于德國心理學家1929年建立的一套用于挑選軍官的多項評價程序，它是一種場所的簡稱。
N、 錯 Y、 對 【答案解析】：本題考查評價中心。評價中心作為素質(zhì)測評的新方法，起源于德國心理學家1929年建立的一套用于挑選軍官的多項評價程序，評價中心是一種活動或是一種程序。參見教材P221。
2、角色扮演是評價中心用得最多的一種測評形式，使用頻率高達81%。
N、 錯 Y、 對 【答案解析】：本題考查公文處理。公文處理是評價中心用得最多的一種測評形式，使用頻率高達81%。參見教材P227。
3、公文處理是評價中心中用得最多的一種測評形式，也被認為是最有效的一種形式。
N、 錯 Y、 對 【答案解析】：本題考查公文處理。公文處理是評價中心中用得最多的一種測評形式，也被認為是最有效的一種形式。參見教材P228。
4、與其他測評方式相比，角色扮演程序簡單，費時相對較少。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：本題考查角色扮演。與其他測評方式相比，角色扮演程序簡單，費時相對較少。參見教材P231。
5、效度是指測評結(jié)果對所測素質(zhì)的有效性，反映人員素質(zhì)測評的真實程度。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：參見教材P268，第二節(jié)。
6、等值信度又稱等價信度，表示用另一種與該測評平行的復(fù)本進行測評后，所得測評結(jié)果間的變異程度。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：等值信度又稱復(fù)本信度，表示用另一種與該測評平行的復(fù)本進行測評后，所得測評結(jié)果間的變異程度。參見教材P259。
7、關(guān)聯(lián)效度是指測評結(jié)果與標準結(jié)果之間的相關(guān)系數(shù)。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：關(guān)聯(lián)效度系數(shù)是指測評結(jié)果與標準結(jié)果之間的相關(guān)系數(shù)。參見教材P273。
8、測評時間屬于效標的內(nèi)容，只包括測評日期的選擇。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：測評時間屬于效標的內(nèi)容，包括測評日期的選擇及測評間隔周期的安排。參見教材P276。
9、文字描述法是一種通過語言文字來描述素質(zhì)測評結(jié)果的方法。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：文字描述法是一種通過語言文字來描述素質(zhì)測評結(jié)果的方法。參見教材P285。
10、面談是一種藝術(shù)，包括全結(jié)構(gòu)式、半結(jié)構(gòu)式和無結(jié)構(gòu)式三種。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：面談是一種藝術(shù)，包括結(jié)構(gòu)式、半結(jié)構(gòu)式和無結(jié)構(gòu)式三種。參見教材P287。