做筆記是一種很好的學習方式，而做筆記要抓大不放小，既有重點內容，又要記下各個學問點。

記筆記不是簡單將書上內容記載下來，而是要提煉、整理某一章節的內容，其中分為定義、特性、分類、位置、意義、應用等不同方面，將每一節內容都認真記下，就會構成一個“簡寫版”的教材，而不是每道標題的堆積。

記筆記時，“定義”要原文記載。由于定義就是對某一事物的精確概括。如章回小說的定義是：中國古典長篇小說的獨一方式，其方式的主要特性是分章敘事，標明回目，因而，被稱之為“章回小說”。記筆記時要完好精確記載這句話，假如用相近的言語勢必不精確，影響得分。

其他內容要在經過考慮、總結重點內容后再動筆記。如關于章回小說的開展過程，教材上用近兩頁的篇幅停止闡述，記筆記時只需記主要內容：章回小說在宋元史話本的根底上開展起來；章回小說初具范圍是在元末明初；至明嘉靖、萬歷年間，章回小說愈加成熟。提示考生記筆記時千萬不要原封照抄，而是要加工，加深印象。 除了抓住“大”的重要內容，也不能放棄小的學問點。如宋元講史在章回小說構成過程中起何作用？答案是宋元講史是章回小說的來源。其構成過程也應簡單記載，如宋元講史主要是講說前代書史文傳中興廢爭戰的故事，開端是口頭講述為主，后因講史的時間跨度大，內容多，不可能一次講完，于是就要分節講述，連續講若干次，每節用標題的方式向聽眾提醒主要內容，構成章回小說分章敘事、標明回目方式的來源，這樣便當以后溫習。

記筆記時要層次明晰，不能許多內容摻在一同，最好依據教材內容的先后次第記。

如章回小說產生過程中各階段的特性：章回小說初具范圍表如今內容上不完整是講史，開端表現普遍的社會生活內容，以《金瓶梅》為代表，故事情節更復雜，描寫上更細膩，人物形象更飽滿。方式上不是分卷分節，而是明白地分紅幾回，回目也由單句開展成雙句，同時普通每回開頭有“話說……”，結尾有“且聽下回合成”等固定方式。代表作品中有：《三國志淺顯演義》、《水滸傳》等。清以后，章回小說在格式上進一步完善，《紅樓夢》最終確立了八言回目的完好格式，回目也更考究對仗和創意。

這樣一段文字既簡單又明了，可將整節內容分層次明晰概括出來，在以后溫習時就算不看書，也能把握重點。