武漢工商學院全日制本科助學班2022年招生簡章

2022/5/10 21:01:00

武漢工商學院概況

武漢工商學院創建于2002年，是經國家教育部批準的全日制普通本科高校。經過近二十年建設，躋身國內同類高校前列，被教育部授予“全國深化創新創業改革示范高校”、“2018年度全國創新創業典型經驗高校”稱號;成為湖北省首批高等學校創新能力提升計劃(“2011計劃”)單位、湖北省轉型發展試點本科高校、湖北省首家轉設后通過教育部本科教學工作合格評估的民辦高校、湖北省文明校園等。

學校位于武漢市黃家湖大學城，地處2019年世界盛會“第七屆世界軍人運動會”

黃家湖板塊的核心地段，毗鄰武漢東湖高新技術開發區和武漢經濟技術開發區，是武漢市重點開發的科研教育、生態體驗、休閑旅游區域，具有不可多得的交通、環境和產學研一體化優勢。我校以社會需求為導向，轉型發展為契機，質量立校、人才強校、特色興校、開放活校。秉承應用型人才培養質量，應用技術研究水平和服務區域經濟社會發展能力，努力建設特色鮮明的國內高水平應用型工商大學。學校被評為全國優秀職業和技術人才十佳培育基地、“中國民辦高等教育優秀院校”、“全國特色教育理念示范性學院”等。

學校擁有1個國家級人才集訓基地，1個湖北省高校改革試點學院，2個省級重點培育學科，2個省級重點培育本科專業，4個省級專業綜合改革試點專業，5個省級高校戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃項目，4門省級精品和精品資源共享課程，2個省級荊楚卓越人才協同育人計劃項目，2個省級重點實驗教學示范中心，1個省級虛擬仿真實驗教學中心，3個省級實習實訓基地，1個省級大學生創業示范基地，1個湖北高校碩士研究生聯合學位計劃項目，4項省級教學成果獎。

武漢工商學院全日制本科助學班簡介

武漢工商學院自2005年成立繼續教育學院以來，將高等教育自學考試工作納入學校重點工作，列入學校的整體長期發展規劃之中，在人財物方面予以充分保障。繼續教育學院始終秉承“知行合一”的辦學理念和“厚基礎、強技能、重實戰、育正才”的人才培養思路，積極踐行“學歷+技術+技能+認證”四位一體的人才培養模式;以需求為導向，以技術能力培養為核心，全面推行“雙證雙能”培養模式踐行模塊化教學、嵌入式培養、項目式實踐、市場化考評、企業項目融入教學過程、全程化就業指導等模式，致力于打造綜合素質高、專業基礎扎實、社會適應性強、并具有創新意識的應用技術型人才。

培養模式

學院堅持走“產業引導專業，專業服務行業，行業促進就業”的人才培養之路，積極踐行“四位一體”的人才培養模式，構建了學歷教育課程+專業技術實訓實戰課程+專項技能通識課程+職業資格認證課程等四大課程模塊，探索出了一套通識教育與職業技能教育相結合的復合型人才培養體系，讓學生在取得學歷文憑的同時，還能熟練掌握相應專業方向的專業技術和技能。

“學歷教育+專業技術+專項技能+職業資格認證”四位一體人才培養模式

在人才培養過程中，四者相互促進，相互支撐，相互融合，相互補充，環環相扣，共同構建了全新實用、獨具特色的、勝任企業崗位所需的必備素質模型。

應用型人才培養目標

培養具有扎實的專業基礎、精湛的專業技能、強勁的實戰能力、嚴謹的職業態度及良好綜合素養的5G時代弄潮兒。

武漢工商學院全日制本科助學班2022年專業設置

注：（1）招生對象及條件：面向全國招生，文、理、藝兼收，參加2022年普通高等學校招生全國統一考試或分類招生考試考生，高考成績原則上需達到當地專科錄取分數線少量招收年齡在17-20周歲，往屆高中及具有同等學歷畢業生，須參加學校招生考試通過后方可錄取，招生計劃額滿即止。

（2）學費、住宿費、及其他相關雜費收費標準，最終以學校官方網站公示信息為準。

文憑授予

學生參加全國統一組織的高等教育自學考試，且各科考試成績合格者，經審定，頒發由湖北省高等教育自學考試委員會驗印、武漢工商學院副署的本科文憑，國家承認學歷，可在中國高等教育學生信息網（學信網http://www.chsi.com.cn）查詢。符合學士學位授予條件者，授予武漢工商學院學士學位。

《高等教育自學考試暫行條例》明文規定：畢業生享有國家規定的與統招高校畢業生同等的畢業待遇。獲取畢業證后可以考國家公務員、報考研究生，也可以作為出國留學的學歷證明。

專項技能引領

隨著中國P2P技術與寬帶網絡的發展及5G應用技術的逐漸成熟，新媒體影視市場在未來將持續快速增長，中國新媒體影視行業市場規模將達到萬億人民幣級別。學院結合社會人才需求，側重學生綜合素質的提高，創新技能實踐教學新路子，設置開發了涉及學生生存、發展和提升的人生必備專項技能課程，該系列專項技能課程作為學生的第二課堂和興趣愛好貫穿于整個教學培養過程。通過專項技能的系統培養，全面提高學生的綜合素養，增強就業競爭力，塑造精彩人生。

專項技能課程分別為計算機硬件維護技能課程、影視攝影課程、影視剪輯課程、職業生涯規劃、職業素質技能課程等。

計算機硬件維護技能課程

本專項技能課程旨在培養學生具備必需的計算機軟、硬件知識和較豐富的計算機網絡與多媒體應用技能，能夠滿足日常辦公、學習和生活需要，提高學生就業競爭力。影視攝影課程

本專項技能課程注重培養學生的創造能力、動手能力和國際化的影視審美能力，讓學生具備較高的影視拍攝技巧技能，掌握影視攝影的專業理論，了解國際前沿的影視攝影信息，成為文化內涵與專業技能集一身的優質復合型人才，從而提高學生的就業競爭力。

影視剪輯課程

本專項技能課程課程參照美國電影教育體系，結合國際市場需求，我院將剪輯課程精致化，強調一切從業界創作和制作的實際要求、從學生就業現實出發，以“畫面制作”基本教學目標，以具有編導思維和意識、編導能力和技能的影視創作與制作人才為培養目標，力求培養出實踐創作能力優化的影視行業人才。

演講與口才課程

隨著時代的進步和社會文明的發展，演講與口才已經成為現代人適應社會發展的一項重要能力。為了便于學生更好地理解演講與口才的基本理論，本科目設置有“語言基礎”、“演講口才”和“職場口才”三大模塊，從而幫助學生掌握演講與口才技巧，提高職場口才素養。

職業素質課程

本專項技能課程的目標是讓學生從校園到企業成功過渡，內容包括畢業前的職業規劃、簡歷制作、應聘途徑、面試技巧、新員工的注意事項、進入企業后的溝通技巧與人際關系處理等等。通過有目的、有步驟地實施案例教學和現場模擬教學，讓學生從校園到企業無縫對接。實現學生從“自然人”向“社會人”的成功轉化。

教學模式

項目制教學

企業真實項目融入整個教學過程。

1.技能培養采取項目小組制教學管理模式。

2.每學期每門課程至少引進一個真實的項目教學或者項目實戰案例教學。

3.每學期每個專業至少舉行一次項目實戰大賽，設置獎項、頒發獲獎證書。

4.就業準備期大型企業實操項目。

教學特色

學院采用嵌入式人才培養，將理論和實踐進行緊密結合，將知識和能力進行有效集成，將校內資源和校外資源進行有機整合，在理論學習中嵌入企業崗位所需的技術技能，在專業實踐實訓中潛入理論學習，在校園內嵌入企業的真實案例和真實項目，按照“強規劃、重指導、嚴管控、鑄精品”的工作思路，積極踐行模塊化教學、項目式實踐、市場化考評、企業化管控等模式，不斷提高人才培養質量，從而打造出能夠符合市場需求、具備理論和實踐緊密結合、具有可持續發展能力的“嵌入式人才”。

師資團隊

教學團隊

每一位講師都具備碩士研究生以上學歷，五年以上項目開發經驗，匯聚眾多優秀師資力量，在傳授專業知識的同時，以實體項目操練、實戰研發指導、精細執行實操訓練。全方位打造高效快速的實戰力，確保每一個學生都具有扎實的專業功底和充足的實操經驗。

就業導師

對接人才輸出渠道建立，指導學生職業規劃、職業心態培養；就業專員就業導師》

負責保障就業服務體系的實施，依托海選優質就業企業，構建學生技能成熟度模型、職位勝任力模型，學生專業技能與就業崗位精準匹配，實現就業無縫對接。

企業導師

邀約企業高管或項目經理人，構建“企業導師”IT企業集群，即時反饋企業人才、項目需求動態信息，移植企業人才測評標準和項目案例，導入整個教學實踐過程，讓學生提前熟悉企業運營流程。

創業導師

我們培養的不僅僅是求職者，更注重為學生提供創業思維模式的拓展培養，依托創業企業資源，構建”創業導師”團隊，憑借其創業經歷現身分享，培養學生的“創新創業思維”，為學生擴展就業、創業渠道提供平臺。

部分專業技術師資

學院以行業發展為中心、以人才市場需求的變化為導向，以培養學生的專業技術能力和職業綜合能力為核心，每年定期組織行業專家、企業大咖對課程體系進行評審，由各專業技術培養方向課部進行具體教研和實施，確保各課程體系不斷得到優化和升級，使之更符合行業、市場發展需求，確保課程內容的前瞻性、實用性，針對性更強。

學院針對項目制教學特點，專司成立了各專業技術培養方向課部，如UI設計方向課部、新媒體運營方向課部、新經濟方向課部。各課部緊貼國家政策、緊扣行業發展趨勢、緊貼企業崗位實際工作需要，緊扣學生實際情況，不斷優化研發課程體系，把控教學進度，檢驗教學成果，從而打造了一支可持續發展、具有較強敬業精神和創新精神、企業實戰工作經驗豐富，又具備多年教學崗位經驗的技術型、高素質專職師資隊伍。

管理特色

學院在人才培育過程中深化與市場、企業的融合，注重學生過程性評價；秉承“厚基礎、強技能、重實戰、育正才”人才培養理念，充分發揮學生管理的“突特色、重養成、塑品格、樹新風”的職能定位，充分發揮品質管理的“強規劃、重指導、嚴管控、鑄精品”的職能定位，充分發揮就業服務的“貼市場、重服務、寬途徑、創品牌”的職能定位，四大職能合力形成了自有的管理特色。

學生管理：

學生自治+職素化管理

學院以學生為本，牢固樹立“以學生為中心”的理念，為學生們在校期間的學習和生活提供了優質的條件和完善的服務。

結合企業化管理模式，面向全體學生設立項目小組制，自我選拔及職務任免，充分發揮學生主人翁意識，引導、幫助學生學會生活、學會學習、學會做人、學會管理。強化日常管理、注重主題班會召開及拓展活動開展，加強家校溝通，推崇學生“成就教育”，將學生的進步與榮譽隨時反饋給家長，關注每個學生的成長過程，植入專業化的職業素質培養，鍛煉學生良好的語言表達能力和團隊協作能力，幫助學生從“學習生涯”邁入“工作生涯"，從“學校人”變成“企業人”，促進學生“社會化”過程。

學院采用學生學習信息系統對每個學生的學習進度及項目能力進行監控，通過對學生的視頻學習進度、項目作業進度及完成質量、質標考核、項目設計等方面的數據監測，綜合評估每個學生的整體學習狀況，對其進行針對性評價和指導、督促。同時依據學生在各階段的學習狀況，開展分層教學。根據不同層次的學生狀況確定相應的培養目標，進行針對性的教學和輔導，組織不同層次的考核，使各類學生得到充分的個性化發展。

品質管理：

就業服務

全程化的就業指導、多元化的就業服務

學院緊貼市場需求，將企業實際用人標準實時反饋給教學部門進行課程體系更新，使教學活動始終站在企業用人需求的前沿。同時通過人才測評、崗位匹配、職業指導、跟蹤服務等科學完善的就業服務體系，評估與培養學生綜合能力，引導學生針對行業需求不斷學習，提升學生的崗位勝任能力和職業水平。同時在學生職業發展過程中，通過開展行業委托培養、企業定向委培、企業項目答辯與點評、企業參觀學習、企業實習實踐等諸多實踐活動，真正做到學生就業與企業無縫對接。