職業資格

• 依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，切實推進義務教育均衡發展，要實行（　　）。
• 臨近六一，高高興興地去接孩子放學，李女士卻撞見孩子遭老師呵斥而流淚的場景。另一位家長的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮！如果不送，你的孩子就會遭冷遇，這是行規。”面對這樣的行規，下列教師行為不正確的是（ ）。
• 謙虛謹慎，尊重他人，謙虛好學，團結互助，維護其他教師在學生中的威信，這體現了新時期教師職業道德規范內容中的（ ）。
• 汪老師在班上設立“壞學生”榜，那些愛打鬧、不能按時交作業的學生都榜上有名。汪老師的做法（　　）。
• 《中小學職業道德規范》中提出的“終身學習”是教師職業的（ ）。
• 明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業道德行為規范的是（ ）。
• 某校規定：嚴禁學生攜帶手機進入教室，一旦發現，將立即沒收并予以統一銷毀，該規定侵犯的學生權利是（　　）。
• 魯迅先生這樣描寫陶行知先生的教誨生涯：“在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱。也以為快活。”這就是“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神的生動寫照。下列說法，正確的是（ ）。
• 教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（ ）的行為，不得侵犯學生合法權益。
• 12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規定，對于王某的行為，下列選項中正確的是（　　）。
• 教師在上課之前，對于教材上的一個字、一句話、一個例子、一個小實驗、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復斟酌、精選方略，力求把每節課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（ ）的精神。
• 放學路上，一個學習成績非常優秀的學生被班里的一群“差生”攔住打了一頓。事后學校調查得知，原來這個學習成績優秀的學生經常被班主任“拿來”作為教育那些“差生”的“參照物”，以至于被“差生”嫉恨。其中的一個“差生”說，班主任在批評他們時常說的一句話就是：“你看XX同學，同樣的教室，同樣的老師，他怎么就能夠學好，你們怎么就學不好？”這個案例帶來的啟示是（ ）。
• 校外人員孔某趁學校門衛疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學生劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要責任的是（　　）。
• 劉老師大聲批評遲到的同學，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學在嘰咕：“自己也遲到。”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。此時，劉老師應該（ ）。
• 《論語》有言：“天何言哉？四時行焉，百物生焉。天何言哉？”這句話體現在教育中即（ ）。
• 國家機關工作人員陳某因參與小學語文教科書的編寫工作，被當地人民政府給予行政記過處分，并沒收全部違法所得。當地人民政府作出這一處分的法律依據是（　　）。
• 我們經常用“俯首甘為孺子牛”、“春蠶到死絲方盡”等詞句來表現教師（ ）。
• 對于學生早戀問題的處理，教師要充分理解，因勢利導，引導學生樹立正確的戀愛觀、學會理智的管理自己的情感，盡量減少早戀情結對學生學業的沖擊，呵護其健康成長。這是因為（ ）。
• 每一位幼兒的模仿能力都是非常強的，他們是天生的模仿專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。針對幼兒的這一特點，老師應該（ ）。
• 班主任閔老師決定，凡是考試成績前三名的學生可以免除班級衛生義務。閔老師的做法（ ）。
• 下列關于教師家訪的做法，不恰當的是（ ）。
• 家訪是傳統而有效的溝通手段，也是教師了解學生的一個非常重要的載體。教師家訪要提前“備課”，其中一項重要的內容就是針對不同的學生該采用怎樣的方法，家長對教師反映的情況持何種態度，教師又該如何應對。下列應對行為中，不正確的一項是（ ）。
• 學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法（ ）。
• 一個學生正在畫漫畫，漫畫上的盧老師奇丑無比。盧老師笑著說：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來。”這體現了盧老師能（ ）。
• 當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現象，這實際上違背了（ ）職業道德。
• 面對違紀學生，個別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（ ）。
• 對于學習困難的學生，優秀教師總是能夠耐心地給予反復的輔導，支持他們這樣做的關鍵因素是其（ ）。
• 教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（ ）。
• 學生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕。這件事體現了陳老師（ ）。
• 小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師。老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法（ ）。
• 初中生張虎平時紀律松散，經常遲到，上課還總與鄰座說話，班主任讓張虎把座椅搬到教室外的走廊，一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（ ）。
• 有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現的職業道德是（ ）。
• 某老師向學生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買。該老師的做法（ ）。
• 下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規范是（ ）。
• 教師在履行教師義務活動中，最主要、最基本的道德責任是（ ）。
• 盡管工作壓力大，事務繁雜，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（ ）。
• 從根本上說，教師的教育威信來自于（ ）。
• 某老師對一位學習成績較差的學生說：“你生來就不是讀書的料！”該老師的行為違反了教師職業道德規范中的哪一要求（ ）。
• 教師進行人格修養最好的策略是（ ）。
• 有人建議朱老師對違紀學生進行罰款，朱老師拒絕了建議，體現了朱老師（ ）。
• 加里寧說過“既然你在今天，明天、后天就得把你們的所有的一切都奉獻出去，但同時你們如果不日新月異地補充自己的知識、力量和精力，那么你們任何東西都留不下來了。”這體現了教師職業道德規范中的（ ）。
• 圖１中，對學生所送的禮物，教師應該（ ）。
• 劉老師在班委換屆之前廣泛聽取了學生的意見，并鼓勵學生勇敢地參加競選，劉老師的這一做法體現了他作為班主任具有的（ ）
• “為人師表”的具體內容不包括（ ）。
• 新入職的王老師想去優秀教師李老師班上聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了。”這表明李老師（ ）。
• 某小學老師在談起“終身學習”時這樣說道：我之前參加過很多次學校組織的培訓活動，所學的內容完全夠用了，所以不必再投資時間和精力去學其他知識了。該教師的說法（ ）。
• 對于學習上有困難的學生，優秀的教師總是能夠給予耐心細致的反復輔導，支持他們這樣的關鍵因素是（ ）。
• 小麗考試不理想，發卷子時，劉老師對她說：“你還穿‘耐克’，趕緊回家換‘特步’吧！耐克的標志‘√’，特步的才是‘×’！”小麗頓時羞紅了臉，這表明了劉老師（ ）。
• 思想家、教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，強調了身教重于言教。下面是一些教師的行為，符合《中小學教師職業道德規范》的是（ ）。
• 教師的表率作用主要體現在（ ）。
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