自考讓每個人有受教育 提升學歷的機會

　　自學考試所建立起來的富有彈性、靈活多樣的開放式教育體系，為每個人在任何階段的繼續(xù)教育創(chuàng)造了充分條件，極大地提高了人的素質(zhì)和能力，促進了社會的和諧發(fā)展

　　一段時間以來，教育公平問題受到人們密切關(guān)注。因為教育不公平將影響著我國社會和諧與長期發(fā)展。從這個角度看高等教育自學考試制度，可以了解自學考試在建設(shè)社會主義和諧社會中不可替代的意義。

　　高等教育自學考試制度的建立與實施，對形成良好的社會風尚，提高人的素質(zhì)起到了積極的推動作用。自學考試制度的建立，吸引了龐大的社會人群參與學習，為那些渴求知識而沒有機會進大學的人提供了一個學習平臺。同時，一個人參加自考還影響著他的親屬以及周圍的人群。這對于促進社會崇尚科學、好學向上風氣的形成有著深遠的意義。而自學考試培養(yǎng)的人才能在社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

　　高等教育自學考試對于實現(xiàn)教育公平起到了重要作用。構(gòu)建和諧社會，首先要推進社會公平。根據(jù)我國當前發(fā)展的實際，和諧社會的目標是實現(xiàn)國家總體發(fā)展的協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性，而公平和公正應當成為是否實現(xiàn)和諧社會目標的評判標準。教育公平是社會公平的重要方面，公平正義是和諧社會的重要內(nèi)容，社會各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，各種矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。教育一向被看作是實現(xiàn)社會平等的工具，因此，就公平正義的維護和實現(xiàn)而言，教育的作用不言而喻，促進教育公平，能夠有力地推動社會公平，而教育公平的缺失，卻會使社會更加不公。因此社會主義和諧和社會公平正義的實現(xiàn)首先必須保證人民群眾受教育的權(quán)利，受教育權(quán)是憲法賦予每個公民最基本的權(quán)利。

　　構(gòu)建“終身教育”體系，改變以學校教育為中心的封閉型的教育制度，建立起富有彈性、靈活多樣的開放式教育體系，開展多層次、多形式的教育，為每個人任何階段的繼續(xù)教育創(chuàng)造充分的條件，使每個人通過獲得他所缺少的知識，在任何時候都能夠?qū)崿F(xiàn)其人生價值的最大化。如果一個人在他一生的教育過程中，在一定年齡和一定階段上失敗了，他還會有別的機會。他再也不會終身被驅(qū)逐到失敗的深淵中去。這時，人們對于成功與失敗的看法也許將會改變，教育起點不公平的問題也許將不再變得那么嚴重。高等教育自學考試的發(fā)展，在一定程度上彌補了這種不足。高等教育自學考試不受身體、學歷、時間等方面條件的限制，學習形式靈活、工學矛盾少、學習費用低，為更多的人所喜歡，較好地體現(xiàn)了教育公平。

　　高等教育自學考試面向全體公民，社會成員可以各取所需，各得其所，最大程度地滿足自己的教育需求。高等教育自學考試為社會成員轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)提供了方便的培訓機會，為終身教育搭建了平臺。目前，參加自學考試的人員范圍逐步擴大，全國自考生中在職人員達60%以上。據(jù)統(tǒng)計，自考生中具有專科及專科以上學歷的達55%，2005年全國碩士研究生參加自考的超過1萬人。高學歷考生參加自學考試，說明自學考試已成為終身教育的重要組成部分。目前自考不僅能夠開辦學歷教育，也能開辦涉及新理論、新技術(shù)、新工藝的非學歷教育。自學考試已經(jīng)由“學歷補償教育”向構(gòu)建繼續(xù)教育、終身教育體系轉(zhuǎn)變。

　　參加高等教育自學考試不受地域、戶籍限制，有利于消除因高等教育在城鄉(xiāng)和地域之間發(fā)展不平衡出現(xiàn)的差別，也有利于流動人口接受高等教育，對由于處于不利地位而喪失教育機會或權(quán)利的人群進行補償教育，實現(xiàn)“學業(yè)成功的機會平等”和“教育結(jié)果平等”。高等教育自學考試開考專業(yè)根據(jù)社會需求設(shè)置，解決了高等學校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對社會需求的響應滯后的問題，有利于大學后的繼續(xù)教育。高等教育自學考試催生民辦助學機構(gòu)，豐富了高等教育資源，形成了多元化的高等教育辦學格局，繁榮了高等教育事業(yè)。總之，高等教育自學考試事業(yè)的發(fā)展對構(gòu)建社會主義和諧社會起到了積極的推動作用。