20世紀(jì)中期以后，很多國家開始調(diào)整教育管理的職能，集權(quán)制國家松動(dòng)集權(quán)模式的做法是( )

A.法國于1968年頒布了《高等教育方向指導(dǎo)法案》，將國家管理教育的部分職能交

給學(xué)校

B.日本于1947年頒布了《教育基本法》

C.英國較早成立了皇家督學(xué)團(tuán)

D.美國于1979年成立了中央一級(jí)的教育部