教育學(xué)原理

• 教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的起始標(biāo)志是：
• 皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展是分階段的，其中前運(yùn)算階段的主要特征是：
• 提出“教育即生長(zhǎng)”的教育家是：
• 下列哪項(xiàng)是教育法規(guī)的顯著特征？
• 下列哪種教學(xué)方法是以直觀感知為主的教學(xué)方法？
• 下列哪項(xiàng)是教育法規(guī)的效力依據(jù)？
• 教育政策的基本功能包括：
• 下列哪位教育家的思想強(qiáng)調(diào)“教育即生活”？
• 教育制度的主體部分是：
• 教育現(xiàn)代化的目標(biāo)是：
• 教育評(píng)價(jià)按實(shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)可分為：
• 下列哪位心理學(xué)家提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念？
• 下列哪項(xiàng)是教育的基本要素之一？
• 下列哪項(xiàng)是課程設(shè)計(jì)的核心？
• 下列哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探究？
• 德育過(guò)程的基礎(chǔ)是：
• 教育的個(gè)體功能主要體現(xiàn)為促進(jìn)個(gè)體的：
• 下列哪種教學(xué)方法以語(yǔ)言傳遞信息為主？
• 教育管理的核心活動(dòng)是：
• 教育研究方法中，屬于實(shí)證研究的是：
• 教育目的確定的主要依據(jù)是：
• 下列哪項(xiàng)是教育法規(guī)的體系中的最高層次？
• 下列哪種教學(xué)方法屬于以直接感知為主的方法？
• 教育政策的基本價(jià)值取向包括公平與：
• 教育政策的基本特征是：
• 教育研究方法中，屬于質(zhì)性研究的是：
• 課程的類(lèi)型按組織方式可分為：
• 教育研究方法中，屬于歷史研究法的是：
• 教育制度的核心組成部分是：
• 教育目的的社會(huì)本位論主張教育應(yīng)：
• 下列哪項(xiàng)不屬于教育的基本要素？
• 下列哪位教育家提出了“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”？
• 下列哪項(xiàng)是教育的最本質(zhì)屬性？
• 下列哪位教育家提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”的教育思想？
• 教育管理的首要職能是：
• 下列哪項(xiàng)是教育法規(guī)的體系中的基礎(chǔ)？
• 教學(xué)過(guò)程的基本階段不包括：
• 下列哪位心理學(xué)家提出了“多元智能理論”？
• 下列哪位教育家提出了“全面發(fā)展教育”的思想？
• 課程的類(lèi)型按內(nèi)容屬性可分為：
• 下列哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)？
• 下列哪種課程類(lèi)型屬于按照課程內(nèi)容的組織方式劃分的？
• 教育目的的社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)：
• 教育目的的個(gè)人本位論主張教育應(yīng)：
• 教育目的的確立依據(jù)不包括：
• 下列關(guān)于教育本質(zhì)的說(shuō)法，正確的是：
• 下列哪項(xiàng)是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容？
• 教育法規(guī)的體系中的核心部分是：
• 教學(xué)過(guò)程的基本矛盾是：
• 教育制度是指：
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