教育學原理

• 下列哪種教學方法是以實際訓練為主的教學方法？
• 下列哪種課程類型屬于按照課程的組織方式劃分的？
• 下列哪位教育家提出了“全面發展教育”的理念？
• 教學過程的基本階段是：
• 下列哪位教育家的思想強調了“教育即生活”？
• 教育管理的基本原則是：
• 教育的質的規定性，即教育的本質是：
• 教育評價按評價的范圍可分為：
• 下列哪種課程觀強調以學生為中心？
• 下列哪位教育家的思想強調“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的不斷改造”？
• 教育法規的體系中，具有最高法律效力的是：
• 教育的社會功能主要體現為：
• 下列哪項是教育目的的個人本位論的核心觀點？
• 教育政策的基本特征包括政治性、權威性和：
• 下列哪位教育家的思想強調了“教育即生長”？
• 教育政策的基本特征之一是：
• 教育現代化的重要目標是實現：
• 教育評價按評價的主體可分為：
• 教育的本質特征是：
• 教育制度的核心部分是：
• 教育法規的體系中的最高層次是：
• 下列哪位思想家提出了“性惡論”，認為教育的作用是“化性起偽”？
• 下列哪位教育家提出了班級授課制？
• 下列哪種教學方法是以語言傳遞信息為主的方法？
• 下列哪位教育家提出了“泛智教育”，主張把一切知識教給一切人？
• 皮亞杰的認知發展理論認為兒童認知發展的第二階段是：
• 提出“教育即生活”，“學校即社會”的教育家是：
• 以直接感知為主的教學方法是：
• 下列哪項不屬于教育評價的類型？
• 教育法規的層次從高到低依次為：
• 教育研究的基本方法中，屬于定量研究的是：
• 教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規則的總稱，包括：
• 課程內容的組織原則中，“直線式”與“螺旋式”屬于：
• 皮亞杰的認知發展理論認為兒童認知發展的最高階段是：
• 下列哪項是教育評價的主要功能之一？
• 下列哪項是教育法律關系的主體？
• “因材施教”原則體現的是哪種教育哲學思想？
• 教育的質的規定性或教育的本質是：
• 教育公平的核心是：
• 下列哪位教育家提出了“教育即生活”、“學校即社會”的教育理念？
• 下列哪位教育家的思想對現代班級授課制有重要影響？
• 下列哪位教育家的思想強調“教育即生活，學校即社會”？
• 教育學作為一門獨立的學科，始于：
• 教育現代化的重要特征是：
• 教育管理學的理論基礎不包括：
• 提出“教育即生活”的教育思想家是：
• 下列哪位思想家提出了“性惡論”？
• 下列哪項是德育的基本途徑？
• 教育政策的基本特點是：
• 教育制度的核心是：
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