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管理心理學(xué)

• 哪種動機(jī)理論提出，個體的行為是為了追求成就感和避免失敗感？
• 團(tuán)隊建設(shè)中，哪個因素對于提高團(tuán)隊的創(chuàng)新能力和適應(yīng)性至關(guān)重要？
• 根據(jù)目標(biāo)設(shè)置理論，哪種目標(biāo)設(shè)置最能激發(fā)員工的積極性和績效？
• 哪種溝通方式最適合用于傳遞需要長期保存和詳細(xì)記錄的信息，且允許接收者有自己的時間和空間去理解和消化？
• 團(tuán)隊建設(shè)進(jìn)入哪個階段后，團(tuán)隊成員開始形成共同的愿景和價值觀？
• 根據(jù)社會認(rèn)同理論，個體更傾向于將自己歸類于哪個群體？
• 哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)與下屬建立親密關(guān)系，并關(guān)注下屬的個人成長和發(fā)展？
• 在團(tuán)隊沖突處理中，哪種策略旨在通過尋找雙方都能接受的解決方案來解決問題？
• 哪種動機(jī)理論提出，個體的行為是為了追求內(nèi)在的滿足感和自我實現(xiàn)，而不是外部的獎勵或懲罰？
• 哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)提供清晰的方向和指導(dǎo)，同時關(guān)注下屬的需求和感受？
• 哪種溝通方式最適合用于傳遞緊急且需要即時反饋的信息？
• 在團(tuán)隊發(fā)展中，哪個階段團(tuán)隊成員開始明確角色、建立規(guī)范和流程？
• 哪種理論強(qiáng)調(diào)個體行為是由其內(nèi)在需求和動機(jī)驅(qū)動的？
• 團(tuán)隊建設(shè)達(dá)到哪個階段時，團(tuán)隊成員能夠高效協(xié)作、相互信任，并共同實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)？
• 根據(jù)歸因理論，個體如何將成功歸因于內(nèi)部、穩(wěn)定且可控的因素？
• 哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)給予下屬充分的自主權(quán)，讓下屬自主決策和負(fù)責(zé)？
• 在團(tuán)隊決策中，哪種技術(shù)通過專家小組的匿名投票和反饋來收集意見？
• 哪種動機(jī)理論提出，個體的行為是為了追求成就感和避免失敗？
• 團(tuán)隊建設(shè)中，哪個因素對于提高團(tuán)隊的創(chuàng)新能力和適應(yīng)性最重要？
• 哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)鼓勵下屬參與決策，并重視團(tuán)隊共識和協(xié)作？
• 根據(jù)目標(biāo)設(shè)定理論，哪種目標(biāo)設(shè)定最能激發(fā)員工的積極性和工作績效？
• 哪種溝通方式最適合用于傳遞需要即時反饋和互動的信息？
• 團(tuán)隊建設(shè)進(jìn)入哪個階段后，團(tuán)隊成員開始形成穩(wěn)定的合作關(guān)系和共同的工作模式？
• 根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，個體如何通過觀察他人的行為來學(xué)習(xí)新行為？
• 哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)與下屬建立親密關(guān)系，并關(guān)注下屬的個人需求和感受？
• 在團(tuán)隊沖突處理中，哪種策略旨在通過雙方妥協(xié)找到中間立場？
• 哪種動機(jī)理論提出，個體的行為是為了追求內(nèi)在的滿足感和自我成長？
• 團(tuán)隊多樣性對團(tuán)隊績效的影響主要取決于什么？
• 哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)設(shè)定清晰的目標(biāo)，并指導(dǎo)下屬如何實現(xiàn)這些目標(biāo)？
• 領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認(rèn)為，高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是基于什么建立的？
• 哪種溝通方式能夠跨越地理和時間限制，允許信息在不同時間和地點被接收？
• 在團(tuán)隊發(fā)展的哪個階段，團(tuán)隊成員開始明確各自的角色和責(zé)任？
• 哪種理論提出，個體的行為是受到其對未來結(jié)果的期望影響的？
• 下列選項中屬于波特爾和勞勒的激勵理論觀點的有 ( )
• 兒童在逛商場時會特別關(guān)注玩具貨架，而對其他商品基本毫元印象，這說明了( )
• 對某一個體、某一團(tuán)體或組織在較長的時間里連續(xù)進(jìn)行觀察、調(diào)查、了解，從而研究其心理活動發(fā)展變化整個過程的一般規(guī)律，是管理心理學(xué)研究方法中的 ( )
• 人對客觀世界物體的空間特性與空間關(guān)系的認(rèn)識稱為（ ）
• 在領(lǐng)導(dǎo)行為PM分析模型中，M區(qū)域代表 ( )
• 團(tuán)隊行為管理的核心課題是( )
• 下列選項中屬于過程型激勵理論的有 ()
• 在實際的組織管理中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造條件，交互關(guān)系、關(guān)心推動員工成長、支持幫助員工克服困難的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）
• 當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人對該對象的知覺保持相對不變，這就是知覺的( )
• 當(dāng)人們得到了不理想的結(jié)果時，如果認(rèn)為過程是公平的，也能接受這個結(jié)果 換句話說，如果人們認(rèn)為自己能夠控制做決策的過程，那么他們的公平感就會提高 這種現(xiàn)象被稱為“——”或“——” ( )
• 管理心理學(xué)研究的內(nèi)容范圍比社會心理學(xué)、管理學(xué)較 ( )
• 在管理的職能中，肘組織實際工作與運(yùn)行活動狀態(tài)偏離預(yù)訂計劃與目標(biāo)時的監(jiān)督、糾正與調(diào)整是指 ( )
• 人與人之間關(guān)系的知覺是 ( )
• 哪種因素是長久以來人們對領(lǐng)導(dǎo)者的一種傳統(tǒng)認(rèn)知與觀念，也是一種無形和巨大的力量 ( )
• 領(lǐng)導(dǎo)者利用其自身的魅力鼓勵追隨者并做出重大組織變革的一種領(lǐng)導(dǎo)理論是( )
• 通過特定的組織機(jī)構(gòu)與組織形式、組織管理原則和方法，完成組織活動任務(wù)過程的管理職能是（ ）
• 人類行為是由客觀刺激通過內(nèi)部的心理活動而引起的反應(yīng)，其特點主要包括（ ）
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