課程代碼：00403
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對象主要有學(xué)前兒童及其家長、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對學(xué)前兒童及其家長進(jìn)行指導(dǎo)的( C ) 1-1
A.學(xué)校教育機(jī)構(gòu) B.社會教育機(jī)構(gòu)
C.組織管理者 D.大眾傳媒
2.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過程由四類對象、_________、兩種環(huán)境和社會大背景等四個要素構(gòu)成。( B ) 1-1
A.兩個過程 B.四個過程
C.三個過程 D.五個過程
3.行動研究的興起始見于20世紀(jì)30年代后期的美國，但其開始進(jìn)入美國教育研究領(lǐng)域是在
( A ) 1-13
A.20世紀(jì)50年代 B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)80年代 D.20世紀(jì)90年代
4.人類最古老的家庭形態(tài)是( D ) 2-24
A.一夫一妻制家庭 B.對偶家庭
C.普那路亞家庭 D.血緣家庭
5.20世紀(jì)初，像巴金先生筆下的《家》這樣的家庭規(guī)模在我國具有典型性，而現(xiàn)在這樣四世同堂的家庭就很少見，取而代之的是親子兩代家庭，這說明了我國家庭規(guī)模發(fā)展變化的_________的趨勢。( C ) 2-35
A.簡單化 B.多級化
C.小型化 D.精致化
6.在家庭關(guān)系中處于核心地位的是( B ) 2-38
A.親子關(guān)系 B.夫妻關(guān)系
C.祖孫關(guān)系 D.婆媳關(guān)系
7.以下屬于家庭的歷史的功能的是( D ) 2-45
A.生育功能 B.撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能
C.性生活功能 D.情感交往功能
8.從美國麻省理工大學(xué)史隆管理學(xué)院20世紀(jì)90年代提出的“_________、學(xué)習(xí)型組織”管理科學(xué)新技術(shù)中遷移過來,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)型家庭的概念。( A ) 3-73
A.系統(tǒng)思想 B.優(yōu)化思想
C.控制思想 D.信息思想
9.學(xué)習(xí)型家庭是以_________為理念的。( C ) 3-74
A.學(xué)會學(xué)習(xí) B.善于學(xué)習(xí)
C.終身學(xué)習(xí) D.勇于學(xué)習(xí)
10.“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利( A ) 4-91
A.受教育的權(quán)利 B.受尊重的權(quán)利
C.安全的權(quán)利 D.生存的權(quán)利
11.《兒童權(quán)利宣言》是在_________年通過的。( B ) 5-107
A.1949 B.1959
C.1969 D.1979
12.在人類關(guān)系中，親子關(guān)系是直系血親關(guān)系中親緣聯(lián)系_________的一種關(guān)系。( A ) 4-93
A.最近 B.較近
C.最遠(yuǎn) D.較遠(yuǎn)
13.以教養(yǎng)方式的基本向度（因素）劃分家長教養(yǎng)方式類型的是( B ) 6-126
A.鮑爾特溫 B.西蒙茲
C.鮑姆令特 D.森重敏
14.日本心理學(xué)家廣泛研究了雙親教養(yǎng)方式與兒童個性的關(guān)系，研究結(jié)果表明，雙親如果采取_________的教養(yǎng)方式，則兒童的個性表現(xiàn)為冷酷、攻擊、情緒不安、社會性和創(chuàng)造力強(qiáng)等性格特征。( A ) 6-135
A.拒絕、干涉、支配、獨(dú)裁、壓迫 B.溺愛
C.非干涉性、合理、民主寬容 D.忽視型
15.從學(xué)前兒童家庭教育的角度講，_________是學(xué)前兒童家長必須具備的能力，是教育孩子的前提條件。( C ) 7-154
A.評價孩子 B.監(jiān)督孩子
C.了解孩子 D.幫助孩子
16.學(xué)前兒童家長在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對所要評價的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀察、記錄與分析的一種方法，稱為( A ) 7-159
A.情景測驗(yàn)法 B.投射測驗(yàn)法
C.移情測驗(yàn)法 D.自然測驗(yàn)法
17.美國著名的人類學(xué)家瑪格麗特·米勒從文化傳喻方式的角度研究年輕一代對年長一代的影響，提出了_________的概念。( A ) 8-187
A.前喻文化、并喻文化和后喻文化 B.代溝文化
C.斷代 D.傳喻文化
18.美國學(xué)者本杰明·S·布盧姆認(rèn)為，兒童在_________是智力發(fā)展最快時期，約占50%。
( B ) 8-193
A.0-3歲 B.4歲前
C.4-8歲 D.8-17歲
19.婦女懷孕后，_________的需要量增加，要及時補(bǔ)充，否則易貧血。( C ) 9-210
A.碘 B.鋅
C.鐵 D.鈣
20.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，母乳與牛乳相比，具有_________的特點(diǎn)。( D ) 9-222
A.造成嬰兒便秘 B.需要消毒
C.不含抗體 D.經(jīng)濟(jì)
21.產(chǎn)生非期望行為的原因是多方面的,有來自于父母方面的是( A ) 10-238
A.朝令夕改 B.身體不舒服
C.不知怎么做是對的行為 D.自暴自棄
22.民主的兒童訓(xùn)練策略是建立在_________原則基礎(chǔ)之上的。( D ) 10-249
A.發(fā)展性 B.方向性
C.科學(xué)性 D.平等與相互尊重
23.由家庭外社會機(jī)構(gòu)組織、以幼兒家長為主要對象的、以家庭教育為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動，是( B ) 11-267
A.幼兒家庭教育 B.幼兒家庭教育指導(dǎo)
C.幼兒教育指導(dǎo) D.幼兒家長學(xué)校
24.以下不屬于家庭教育指導(dǎo)常用形式的是( C ) 11-287
A.個別指導(dǎo) B.集體性指導(dǎo)
C.小組指導(dǎo) D.介紹、推薦、提供文字音像資料
25.1998年3月16日，國家教委發(fā)布1998年4月1日起實(shí)行的_________，對家庭教育指導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)、指導(dǎo)形式、合作部門和指導(dǎo)內(nèi)容提出具體意見。( A ) 11-306
A.《中小學(xué)德育工作規(guī)程》 B.《家長教育行為規(guī)范》
C.《幼兒園教師行為規(guī)范》 D.《家庭教育指導(dǎo)意見》
二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)
請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.家庭的起點(diǎn)是_婚姻__，它是家庭中最主要的關(guān)系，也是判斷是否是家庭的首要指標(biāo)。2-23
2.家庭教育是家庭成員之間的一種雙向的、互動的教育與影響過程，對學(xué)前家庭教育而言，_____家長對子女____的教育和影響占據(jù)主要地位。3-54
3.親子關(guān)系是以血緣關(guān)系和____共同生活_____為基礎(chǔ)的。4-93
4.1989年的《兒童權(quán)利公約》的基本精神體現(xiàn)了無歧視原則、兒童利益優(yōu)先原則、保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則和___尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則______。5-107
5.學(xué)前兒童家長在教育、撫育子女的日常活動中表現(xiàn)出的一種行為傾向，它是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格，被稱為學(xué)前兒童家長的_____學(xué)前兒童家長的教養(yǎng)方式____。6-126
6.家庭教育的目的，就是培養(yǎng)__社會化_______的人。8-183
7.前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基經(jīng)過多年研究，提出了____最近發(fā)展區(qū)_____的觀點(diǎn)。8-193
8.乳嬰兒自制行為的發(fā)展包括吃、睡和___基本的動作技巧______。9-221
9.對非期望行為的管教原則有：理智性原則、漸進(jìn)性原則和___適切性原則______。10-240
10.幼兒是在家庭、學(xué)校和社會三種環(huán)境中成長的，___家庭______對學(xué)前兒童的影響是第一位的。11-262
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1.行動研究 1-13
答：
行動研究是一種由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動中，以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對實(shí)踐活動的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的研究活動。
2.核心家庭 2-29
答：
核心家庭是指已婚夫婦與未婚子女組成的家庭，家庭內(nèi)只有三種家庭關(guān)系：夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和兄弟姐妹關(guān)系。核心家庭的主要特點(diǎn)是人口少，結(jié)構(gòu)較簡單。
3.家庭角色 4-76
答：
家庭角色分為兩種：一種不可選擇，一種可認(rèn)為選擇，比如母女、父女、兄弟姐妹這些角色與生俱來無法選擇；夫妻、婆媳、翁婿等這些角色是生活過程中因選擇而獲得的。
4.榜樣示范法 10-241
答：
榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教育孩子的教育方法。榜樣示范法的特點(diǎn)是具體形象、生動活潑，具有極大的說服力和示范性，特別對于學(xué)齡前幼兒尤為適用。
5.學(xué)前兒童家長的人才觀 5-110
答：
主要是指學(xué)前兒童家長對子女成長的價值取向，包括人才的標(biāo)準(zhǔn)、人才的價值等。它與家長本人對人才價值的去向有密切聯(lián)系。
四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
1.簡述家庭教育的性質(zhì)。3-54
答：
（1）它是一種非正規(guī)教育；
（2）它是一種充滿了親情的教育；
（3）它是一種穩(wěn)定的持久性教育。
2.簡述祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育所具有的心理狀態(tài)。5-118
答：
（1）慈幼心理
（2）義務(wù)心理
（3）補(bǔ)償心理
（4）享福心理
（5）返童心理
3.簡述影響學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式的因素。6-141
答：
一、家長本身特點(diǎn)會對其教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響
1、夫妻關(guān)系對其教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響；
2、家長的受教育程度與職業(yè)對其教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響；
二、孩子本身的特點(diǎn)對家長教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響
1、孩子的性格會對家長的教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響；
2、孩子的年齡會對家長教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響；
3、孩子性別對家長教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響
4.簡述兒童心理學(xué)家史培曼和威廉斯提出的教孩子做家務(wù)的方法。9-231
答：
（1）列舉要做的事。工作必須簡單明確，分配工作時可以輪流，但不要按性別分配工作；
（2）報酬獎勵。使孩子了解工作與報酬間的明確關(guān)系，不一定是付錢，要對他表示愛護(hù)和贊賞，孩子終究會明白有些報酬比金錢更可貴；
（3）工作記錄。列一個工作表，完成了就在表上做記號，孩子就不會推托，父母也有機(jī)會夸獎孩子；
（4）工作訓(xùn)練。不要高估孩子的能力，應(yīng)該教他怎么做，進(jìn)步時要贊賞他；
（5）避免強(qiáng)迫。父母應(yīng)該讓孩子有權(quán)不做某件工作，接受他的想法，但要讓他明白這件事必須有人做，通常如果父母堅(jiān)持，孩子也會妥協(xié)的。
5.簡述對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要目的。11-267
答：
（1）提高家長的教育素質(zhì)，包括轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，形成對子女正確的教養(yǎng)態(tài)度，培養(yǎng)家長教育子女的能力；
（2）提高家庭教育的質(zhì)量，包括創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，正確對待子女的行為、表現(xiàn)，對子女實(shí)施適當(dāng)?shù)闹鲃咏逃?/span>
（3）促進(jìn)幼兒健康成長，包括身體和心理的發(fā)育。
五、論述題（本大題10分）
聯(lián)系實(shí)際論述影響學(xué)前兒童家長評價兒童發(fā)展能力的因素。7-177
答：
學(xué)前兒童家長要做到提高自己評價兒童發(fā)展的能力，正確評價孩子，必須防止以下影響因素。
（1）評價缺乏家庭教育的基本知識及幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)的知識
學(xué)前兒童家長評價孩子正確與否、效果如何，首先依賴于家長掌握家庭教育知識及幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)的知識如何。如果家長不僅缺乏家庭教育墓本知識，而且缺乏幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)的知識，那么就有礙于學(xué)前兒童家長對孩子作出科學(xué)、合理的評價。
家長應(yīng)知道，由于每個孩子的遺傳、教育不同，因此，發(fā)展肯定不一樣，世界上沒有兩個孩子是完全一樣的，即使是同卵雙生子，也不可能完全一樣，孩子們在發(fā)展速度上也很不相同，有的發(fā)展快些，有的發(fā)展慢些；孩子們在興趣愛好和需求方面更是各不相同，有的愛文藝，有的愛科學(xué)。每個幼兒的發(fā)展是有個體差異的。
（2）評價缺乏依據(jù)，貶低孩子
影響學(xué)前兒童家長對孩子評價的另一個因素是評價缺乏依據(jù)，隨心所欲地貶低孩子，對孩子有什么看法，不經(jīng)考慮就隨隨便便說出來。家長可能是隨心所欲的一句話，可對孩子具有暗示作用，使孩子感到自己不聰明，不討人喜歡，孩子受到的傷害很沉重。造成孩子發(fā)展為兩種情況：一種情況是破罐子破摔，調(diào)皮搗蛋；另一情況是使孩子感到自卑，有損孩子的自尊心和自信心，出現(xiàn)退縮行為等。所以，作為家長，評價應(yīng)有依據(jù)，如果沒有依據(jù)，就暫不評價。
（3）帶有過重的感情色彩
現(xiàn)在家長只有一個孩子，可謂是掌上明珠，加上孩子聰明過人，他們的愛之深切，是可以理解的。但是，即使孩子是絕頂聰明，大有“龍駒鳳雛”之質(zhì)，家長的毫不掩飾的溢美之辭、不留余地的評價、帶有濃厚情感色彩的評價，對孩子也毫無益處。因?yàn)楹⒆右簧穆泛荛L，成才的因素很多，僅僅聰明是不夠的，家長評價要瞻前顧后、留有余地，這才是教育之常法，也是做人之常法。
家長的情緒變化起伏，往往也影響對孩子的評價的正確性。因?yàn)槿嗽跉鈵赖臅r候總是恨不得把腦子里所有的刻薄挖苦話都集中起來發(fā)泄心中的積怨，所以在這個時候說出來的話會傷害孩子很深。做家長的就得修煉自己理智的力量，不能夠讓情緒任意擺布。
（4）錯誤歸因評價
“歸因”是教育心理學(xué)中的一個用語，意思是把一件事或態(tài)度行為歸為某個原因。錯誤歸因的家長往往在對孩子發(fā)展進(jìn)行評價時，將孩子發(fā)展過程中某一方面的不足歸于外部的因素，將孩子置于無能為力的境地。
六、材料分析題（本大題15分）8-198
小雨點(diǎn)是一個幼兒園中班的小朋友，他的媽媽經(jīng)常教他識字、算術(shù)，而小雨點(diǎn)卻很喜歡玩沙子、藏貓貓等各種游戲。有人說“孩子早識字，不如做游戲”，請從學(xué)前兒童家庭教育原則的角度分析以上現(xiàn)象。
答：
一、寓教于生活和娛樂中的原則
小雨點(diǎn)是幼兒園中班的小朋友，媽媽如果能夠?qū)⒆R字、算術(shù)等知識結(jié)合到游戲、玩耍當(dāng)中，小雨點(diǎn)將會學(xué)得更好。
二、理性施愛和要求適度相結(jié)合原則
首先，關(guān)于理性施愛。
從這個角度來說，小雨點(diǎn)的媽媽應(yīng)該看到小雨點(diǎn)心智仍然不太成熟，同時也要看到孩子有極大可塑性，確定正確的教育目標(biāo)來教育小雨點(diǎn)。
其次，關(guān)于要求適度原則
沒有要求就沒有教育，嚴(yán)格的要求才是認(rèn)真有效的教育。學(xué)前兒童家長教育孩子也應(yīng)該堅(jiān)持嚴(yán)格要求。但嚴(yán)格要求不等于過苛、過度、不合理的要求，而是從教育目的出發(fā)，針對孩子的發(fā)展實(shí)際，提出內(nèi)容適當(dāng)?shù)慕逃蟆?/span>
因此，我們應(yīng)該看到，對于小雨點(diǎn)，我們要遵循要求侍讀不要操之過急，有目的地漸進(jìn)地對其進(jìn)行教育，使教育從根本上被孩子接受。
三、全面發(fā)展和因材施教相結(jié)合原則
在學(xué)前階段，由于孩子的興趣愛好非常廣泛而又不穩(wěn)定，因此，家長只能是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件培養(yǎng)孩子的興趣愛好，可以使孩子的個性得到充分發(fā)展。
學(xué)前兒童家長要真正做到因材施教，必須承認(rèn)、正視、了解孩子的個性特征。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮每個孩子不同的優(yōu)勢，使優(yōu)良的個性得到充分的發(fā)展，不良的個性加以糾正。當(dāng)然，孩子的身心究竟要朝什么方向發(fā)展，應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的個性傾向和社會發(fā)展的需要，因勢利導(dǎo)，促使其發(fā)展。
因此，從這個角度來說，家長一方面要全面關(guān)心孩子。除了看到小雨點(diǎn)喜歡什么之外，還應(yīng)該為其創(chuàng)造條件發(fā)掘其其他方面的潛能，使其子在德、智、體、美諸方面得到充分發(fā)展。另一方面，還要注意讓小雨點(diǎn)的個性得到充分的發(fā)展。
四、教育要求一致和教育方法靈活相結(jié)合原則。
另外，在培養(yǎng)小雨點(diǎn)的時候，家長還要做到父母、老人及家庭成員對孩子的要求要一致；家長對小雨點(diǎn)的要求還應(yīng)做到前后一致，不過方法需靈活處理。