2012年1月高等教育自學(xué)考試
教育科學(xué)研究方法（二）試題
課程代碼：00456
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．教育科學(xué)研究方法形成發(fā)展的第二個(gè)時(shí)期是
A．直覺(jué)觀察時(shí)期 B．綜合發(fā)展時(shí)期
C．歸納演繹時(shí)期 D．分析為主的時(shí)期
2．通過(guò)觀察分析教育現(xiàn)象，應(yīng)用歸納法得出結(jié)論的方法，最早可追溯到
A．柏拉圖 B．亞里士多德
C．培根 D．洛克
3．教育研究中經(jīng)驗(yàn)和理論層次的第二種水平是
A．直覺(jué)觀察水平 B．理論研究水平
C．遷移推廣水平 D．探究原因水平
4．下列屬于一次文獻(xiàn)的是
A．索引 B．論文
C．手冊(cè) D．文摘
5．系統(tǒng)隨機(jī)取樣又稱為
A．分層抽樣 B．類型抽樣
C．機(jī)械抽樣 D．配額抽樣
6．搜集、整理分析處理史料屬于歷史研究的
A．第一層次 B．第二層次
C．第三層次 D．第四層次
7．在對(duì)歷史資料進(jìn)行分析鑒別中，主要確定史料的客觀性、可靠性的考證和評(píng)價(jià)過(guò)程是
A．外部評(píng)論 B．內(nèi)部評(píng)論
C．間接評(píng)論 D．直接評(píng)論
8．教育觀察研究，按照觀察實(shí)施的方式來(lái)劃分，可分為
A．情境觀察與實(shí)驗(yàn)觀察 B．直接觀察與間接觀察
C．結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察 D．參與性觀察與非參與性觀察
9．影響觀察客觀性的因素有先入為主，無(wú)意過(guò)失和
A．自覺(jué)性 B．假象
C．經(jīng)驗(yàn) D．計(jì)劃
10．教育調(diào)查研究，按照調(diào)查目的來(lái)劃分，可分為
A．個(gè)案調(diào)查和抽樣調(diào)查 B．現(xiàn)狀調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查
C．問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查 D．測(cè)量調(diào)查和調(diào)查表法
11．按事物的大小、輕重等特征依次排列進(jìn)行分類比較的測(cè)量是
A．定名測(cè)量 B．定距測(cè)量
C．定序測(cè)量 D．比率測(cè)量
12．首次提出“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”概念的是
A．伽利略 B．達(dá)·芬奇
C．哥白尼 D．羅吉爾·培根
13．不能隨機(jī)分派被試者，不能完全控制無(wú)關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)是
A．前實(shí)驗(yàn) B．準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C．真實(shí)驗(yàn) D．假實(shí)驗(yàn)
14．教育實(shí)驗(yàn)全過(guò)程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)是
A．過(guò)程評(píng)價(jià) B．成果評(píng)價(jià)
C．目標(biāo)評(píng)價(jià) D．設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
15．將事物區(qū)分為具有一定從屬關(guān)系的不同等級(jí)層次的系統(tǒng)，建立集合的思維方法是
A．分類 B．歸納
C．演繹 D．比較
16．定性分析目的在于把握事物的
A．量的規(guī)定性 B．質(zhì)的規(guī)定性
C．形式上的規(guī)定性 D．內(nèi)容上的規(guī)定性
17．定性分析中，內(nèi)部效度的理論型效度又稱
A．詮釋效度 B．描述效度
C．解釋效度 D．評(píng)價(jià)效度
18．提出積差相關(guān)系數(shù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)家是
A．斯皮爾曼 B．比納
C．西蒙 D．皮爾遜
19．分析與探討一個(gè)因變量和一個(gè)或多個(gè)自變量之間的關(guān)系的統(tǒng)計(jì)方法是
A．協(xié)方差分析 B．單因素方差分析
C．多元方差分析 D．回歸分析
20．下列屬于以教育理論為主的科學(xué)研究成果的是
A．實(shí)驗(yàn)報(bào)告 B．學(xué)術(shù)專著
C．調(diào)查報(bào)告 D．觀察報(bào)告
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)。
21．發(fā)展性研究回答的問(wèn)題是__如何改進(jìn)____。
22．選題是指經(jīng)過(guò)選擇來(lái)確定所要研究的問(wèn)題，包括_提出問(wèn)題 _____和確定問(wèn)題。
23．美國(guó)教育家_杜威_____在1896—1904年創(chuàng)辦了芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
24．教育實(shí)驗(yàn)研究的一般程序?yàn)閷?shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的_總結(jié)評(píng)價(jià)_____階段。
25．從抽象上升到具體，是理論研究的合理途徑，包括邏輯起點(diǎn)、邏輯中介、__邏輯順序____和邏輯 終點(diǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了辯證思維的邏輯過(guò)程。
26．定性分析的過(guò)程中，對(duì)資料的審核主要是從資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和__有效性____三個(gè)方面進(jìn)行審查。
27．歸納法的具體方式有三種，即完全歸納法、_簡(jiǎn)單枚舉法_____和科學(xué)歸納法。
28．?dāng)?shù)據(jù)資料的歸類整理主要是編制__統(tǒng)計(jì)圖表____。
29．教育科學(xué)研究中，最為常用的差異量數(shù)是方差和_標(biāo)準(zhǔn)差_____。
30．教育科學(xué)研究成果是一項(xiàng)增值的__知識(shí)產(chǎn)品____。
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
31．教育現(xiàn)場(chǎng)觀察：是指觀察人員在行為或事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)所進(jìn)行的觀察。
32．調(diào)查表法：是研究者利用正式的調(diào)查的表格，讓調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)，以了解有關(guān)情況的調(diào)查類型。
33．教育實(shí)驗(yàn)科學(xué)水平評(píng)價(jià)：即對(duì)教育實(shí)驗(yàn)的再研究，是對(duì)教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的基本規(guī)律的探討。它包括了目標(biāo)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)等三個(gè)領(lǐng)域。
34．教育命題：是有關(guān)教育判斷的語(yǔ)句，是對(duì)教育活動(dòng)所作出的肯定或否定的思想。
35．集中量數(shù)：在數(shù)據(jù)分布中，數(shù)據(jù)向某點(diǎn)集中的趨向叫集中趨勢(shì)，而代表集中趨勢(shì)的量數(shù)就叫集中量數(shù)。四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
36．簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究在教育科學(xué)發(fā)展中的主要作用。
答：教育科學(xué)研究在教育科學(xué)發(fā)展中的主要作用表現(xiàn)為：
（1）教育科學(xué)研究是促進(jìn)教育改革的動(dòng)力；（1分）
（2）教育科學(xué)研究為提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益提供決策依據(jù)；（2分）
（3）教育科學(xué)研究是發(fā)展和完善教育科學(xué)理論的基礎(chǔ)；（1分）
（4）教育科學(xué)研究是培養(yǎng)未來(lái)教育改革家的重要戰(zhàn)略措施。（2分）
37．選題的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么?
答：選題的基本標(biāo)準(zhǔn)是:
（1）問(wèn)題必須有價(jià)值；（1分）
（2）問(wèn)題要有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)；（2分）
（3）問(wèn)題必須具體明確；（1分）
（4）問(wèn)題要新穎，要有獨(dú)創(chuàng)性；（1分）
（5）問(wèn)題要有可行性。（1分）
38．簡(jiǎn)述文獻(xiàn)檢索在教育科學(xué)研究中的作用。
答：文獻(xiàn)檢索在教育科學(xué)研究中的作用是：
（1）幫助研究人員全面正確地掌握所要研究問(wèn)題的情況，選定研究課題和確定研究方向；（2分）
（2）為教育研究提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法；（2分）
（3）可以避免重復(fù)勞動(dòng)，提高科學(xué)研究的效益。（2分）
39．簡(jiǎn)述教育觀察研究應(yīng)遵循的基本原則。
答：（1）觀察的目的性；（2分）
（2）觀察的客觀性；（2分）
（3）觀察的自覺(jué)性。（2分）
以上三點(diǎn)是教育觀察研究應(yīng)遵循的基本原則。
40．定量分析在教育研究中的運(yùn)用主要包括哪些方面?
答：定量分析在教育研究中的運(yùn)用主要包括：
（1）數(shù)據(jù)描述；（2分）
（2）數(shù)據(jù)推斷；（2分）
（3）數(shù)據(jù)的綜合分析。（2分）
五、論述題(本大題共2小題，第41小題12分，第42小題13分，共25分)
41．試述教育調(diào)查研究的主要類型。
答：教育調(diào)查研究有多種不同的類型，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分出不同的類型。（1分）
（1）按照調(diào)查對(duì)象的選擇范圍，可以分為普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查；（3分）
（2）按照調(diào)查的目的可以分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、預(yù)測(cè)調(diào)查；（3分）
（3）按照調(diào)查手段可以分為問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查、調(diào)查表法。（3分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)有關(guān)類型有解釋說(shuō)明的，再酌情給1——2分；無(wú)說(shuō)明的，無(wú)分。】
42．試述教育科學(xué)理論研究的基本過(guò)程。
答：教育科學(xué)的理論研究的基本過(guò)程包括以下步驟：
（1）確定理論研究課題；（2分）
（2）收集和分析文獻(xiàn)資料；（2分）
（3）確定概念范疇并提出研究假設(shè)；（2分）
（4）形成理論體系，并進(jìn)行檢驗(yàn)；（2分）
（5）擬定理論研究的論文寫(xiě)作提綱，撰寫(xiě)理論研究論文或研究報(bào)告。（2分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有論有訴，再酌情給1——3分，無(wú)論述者，無(wú)分。】