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小亮3個月后參加高考，因為復習時間太短而倍感壓力，于是他主動向學校社會工作者小王求助 小王與小亮一起制定了系統的復習時間表，并給予小亮積極的鼓勵和反饋 本案例中，小王采取的個案工作模式是( )

2020/4/25

A認知行為治療模式

B理性情緒治療模式

C任務中心模式

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