社會工作者：“學校領導不尊重學生的興趣和選擇，我沒辦法開展小組工作了 ”督導：“他們怎么不尊重學生的興趣和選擇了 ”社會工作者：“他們不允許學生開展一些激烈的對抗性比賽 ”督導：“你覺得學校領導這么做的考慮是什么 ”社會工作者：“主要是為了學生的安全吧 ”督導：“你能在小組工作目標和學校領導關注點中找到共同之處嗎 ”社會工作者：“嗯，那我再想想怎么做才能兩全其美吧 ”上述對話主要體現了社會工作者專業倫理( )的作用