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認知行為學派在助人的過程中為了使服務對象改變，一方面要協助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在監督，實現自我控制與外在控制的結合 在認知行為學派的助人過程中，社會工作者在專業關系中扮演的重要角色有()

2020/4/25

A教育者

B領導者

C組織者

D陪伴者

E倡導者

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