幼師保教知識(shí)與能力

• 1歲半的兒童想給媽媽餅干時(shí)，會(huì)說：“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干2020-04-20
• 一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水2020-04-20
• 一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長(zhǎng)，幾乎比身體長(zhǎng)了3倍2020-04-20
• 評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育最重要的指標(biāo)是（　　）。2020-04-20
• 個(gè)體認(rèn)識(shí)到他人的心理狀態(tài)，并由此對(duì)其相應(yīng)行為作出因果性推測(cè)和解2020-04-20
• 班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為（　　）。2020-04-20
• 桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木。教師問：“一共幾塊2020-04-20
• 在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童2020-04-20
• 一名從未見過飛機(jī)的幼兒，看到藍(lán)天上飛過的一架飛機(jī)說：“看，一只很2020-04-20
• 初入園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出2020-04-20
• 兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是（　　）。2020-04-20
• 教師根據(jù)幼兒的圖畫來評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法屬于（　　）。2020-04-20
• 午餐時(shí)餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對(duì)老師說：“盤子受傷2020-04-20
• 傳統(tǒng)氣質(zhì)類型分為（　　）。2020-04-20
• 小班幼兒玩橡皮泥時(shí)，往往沒有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說是包子，搓2020-04-20
• 教師要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異表現(xiàn)進(jìn)行教育。下列現(xiàn)象，不屬于幼兒個(gè)體2020-04-20
• 幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是（　　）。2020-04-20
• 幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒（　　）。2020-04-20
• 青青的媽媽說：“那小孩嘴真甜！”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”2020-04-20
• 幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒莉莉說：“媽媽2020-04-20
• 兒童思維方式的變化發(fā)展，與思維所用工具的變化相聯(lián)系，直觀行動(dòng)思2020-04-20
• 2～6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴(kuò)大，該時(shí)期兒童掌2020-04-20
• 生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)很接近，這說明（　　2020-04-20
• 說幼兒想象具有再造性，是從（　　）來說的。2020-04-20
• 幼兒如果能夠認(rèn)識(shí)到他們的性別不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生改變，說明2020-04-20
• 下列哪一種活動(dòng)重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力？（　　）2020-04-20
• 孩子從剛出生開始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是（　　）的差異。2020-04-20
• 讓臉上抹有紅點(diǎn)的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試的2020-04-20
• “童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是（　　）。2020-04-20
• 幼兒看見同伴欺負(fù)別人會(huì)生氣，看見同伴幫助別人會(huì)贊同，這種體驗(yàn)是2020-04-20
• 兒童最早出現(xiàn)的記憶是（　　）。2020-04-20
• 兒童語(yǔ)言形成的可能性是指（　　）。2020-04-20
• 幼兒期性格的典型特點(diǎn)是（　　）。2020-04-20
• 從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是（　　）。2020-04-20
• 以下四種嬰兒將來哪一種會(huì)在運(yùn)動(dòng)知覺、空間認(rèn)知和智力發(fā)展方面表2020-04-20
• 抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在（　　）。2020-04-20
• 兒童記憶容量的增加，主要由于（　　）。2020-04-20
• 在幼兒思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為2020-04-20
• 教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（　　）。2020-04-20
• 幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)形式有兩種，一種是問題言語(yǔ)，另一種是（　　）。2020-04-20
• 兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說明兒童已2020-04-20
• 幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是（　　）。2020-04-20
• 3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為（　　）。2020-04-20
• 嬰兒從不會(huì)發(fā)出音節(jié)清晰的語(yǔ)音，到能夠?qū)W會(huì)越來越多的語(yǔ)音，這種趨2020-04-20
• （　　）的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過程已經(jīng)齊全。2020-04-20
• 嬰兒最初掌握語(yǔ)音是通過（　　）學(xué)會(huì)的。2020-04-20
• 幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語(yǔ)的發(fā)展，其書面言語(yǔ)發(fā)展的重點(diǎn)是（　　）。2020-04-20
• 幼兒道德發(fā)展的核心問題是（　　）。2020-04-20
• 兒童語(yǔ)音形成的現(xiàn)實(shí)條件是（　　）。2020-04-20
• “提筆忘字”屬于（　　）。2020-04-20
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