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在化學(xué)課的課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中,王老師設(shè)計(jì)了幾道題考察學(xué)生的知識(shí)掌握水平,這種教學(xué)評價(jià)屬于( )
2020/4/23
A總結(jié)性評價(jià)
B診斷性評價(jià)
C選拔性評價(jià)
D形成性評價(jià)
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閱讀下面某位高中語文教師對課文《荷塘月色》一課的教學(xué)設(shè)想,回答問題 (畫線語句的序號與選項(xiàng)的序號是對應(yīng)的)[A]不拘泥于傳統(tǒng)的文本解讀,不強(qiáng)化教師的權(quán)威,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合文本,結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的處境和自己的生活體驗(yàn),做出個(gè)性化的解讀 課堂教學(xué)由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成[B]一、自由誦讀,感知全文內(nèi)容,感受朱自清的語言藝術(shù)1.你最喜愛的段落2.品味你最喜愛的句子 [C]二、深入討論,走進(jìn)朱自清的精神世界問題1:朱自清先生緣何“忽然想起”日日走過的荷塘 請結(jié)合文本和你對寫作背景的了解,談?wù)効捶?交流討論,由第一小組整理陳述觀點(diǎn) 問題2:朱自清先生正在享受月色下的詩意世界,怎么又“突然想起”六朝采蓮的事情來 交流討論,由第二小組整理陳述觀點(diǎn) 問題3:由我們前面的討論,你能否從兩個(gè)“忽然想起”前后,理出朱自清先生筆下的三個(gè)荷塘 思考這三個(gè)荷塘有什么不同 分別代表了什么 交流討論,由第三小組整理陳述觀點(diǎn) [D]三、自由表述,再現(xiàn)心中的荷塘月色 1.用自己的語言簡潔地描述朱自清先生文中“月下的荷塘”及“塘上的月色” 2.果你是一個(gè)畫家,你會(huì)用哪一種繪畫形式來表現(xiàn)《荷塘月色》,油畫 素描 水彩 水粉 水墨 通過這三個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生由對語言藝術(shù)的感性認(rèn)知,上升到對作者精神世界的理性認(rèn)識(shí),再回歸到自己的審關(guān)體驗(yàn) 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)知識(shí)的生成性、開放性,在課堂設(shè)計(jì)中,我充分考慮學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)性與文本對接,力求讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂趣,交流的收獲,描述的成功,使課堂成為學(xué)生成長的地方關(guān)于這段教學(xué)設(shè)想,以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
我國第一次規(guī)定男女同校、廢除讀經(jīng),將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制為( )
The phenomenon that words having different meanings have the same form is called____.
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