幼師保教知識(shí)與能力

• 對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的正確理解是（　　）2020-04-20
• 教育過(guò)程中，教師評(píng)價(jià)幼兒適宜做法是（）2020-04-20
• 診斷性評(píng)價(jià)的目的是（　　）。2020-04-20
• 以下關(guān)于幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本理念的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 　）。2020-04-20
• 應(yīng)答評(píng)價(jià)模式最初是由（　　）在20世紀(jì)70年代中期提出的。2020-04-20
• 幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是（   ）2020-04-20
• 系統(tǒng)地收集信息資料，參照預(yù)定的教育目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)2020-04-20
• 幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（　　）為主。2020-04-20
• 幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（  ）2020-04-20
• 按照檔案袋的不同功能分類，不包括（　　）。2020-04-20
• 評(píng)價(jià)人員有目的地為評(píng)價(jià)對(duì)象確定一個(gè)主題，評(píng)價(jià)對(duì)象按照預(yù)定程序完2020-04-20
• 《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度2020-04-20
• 在課程系統(tǒng)運(yùn)作發(fā)展過(guò)程中收集課程各個(gè)要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分2020-04-20
• 在外觀評(píng)價(jià)模式中，評(píng)價(jià)活動(dòng)主要由描述和（　　）構(gòu)成。描述主要指考2020-04-20
• CIPP評(píng)價(jià)模式是（　　）以決策為中心提出的評(píng)價(jià)模式。2020-04-20
• 教師在幼兒書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā　。��?/a>2020-04-20
• （　　）又稱為“泰勒模式”，是由被稱為“評(píng)價(jià)之父”的泰勒提出的。2020-04-20
• 科學(xué)活動(dòng)中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字、圖表整理自己觀察到的現(xiàn)象2020-04-20
• 對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的正確理解是（    ）。2020-04-20
• 下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒園語(yǔ)言教育領(lǐng)域目標(biāo)？（    ）2020-04-20
• 下列不屬于幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能的是（　　）。2020-04-20
• 下列哪一種不屬于《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式2020-04-20
• （　　）是指把被評(píng)價(jià)對(duì)象集合中的各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在相比較2020-04-20
• 《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定托幼園所工作人員接受健康2020-04-20
• 幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)（    ）。2020-04-20
• 在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是（）。2020-04-20
• 幼兒教師最重要的素質(zhì)是（    ）。2020-04-20
• （　　）既可以評(píng)價(jià)學(xué)生展現(xiàn)某種技能的水平，也可以直接評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)造2020-04-20
• 幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是（   ）2020-04-20
• 在為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)名稱時(shí)，名稱應(yīng)盡量符合（    ）的特點(diǎn)。2020-04-20
• 荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是2020-04-20
• 幼兒園老師帶領(lǐng)孩子們到農(nóng)村參觀，讓城市的孩子看到了“真正的豬和2020-04-20
• 兒童通過(guò)養(yǎng)蠶了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，這屬于（    ）。2020-04-20
• 幼兒對(duì)科學(xué)概念掌握的特點(diǎn)為（ 　）。2020-04-20
• 幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是（　　）。2020-04-20
• 教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時(shí)（?? ）2020-04-20
• （ 　）是教師教學(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)行教學(xué)反思、自我2020-04-20
• 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》將幼兒園的教育內(nèi)容劃分為等五個(gè)領(lǐng)2020-04-20
• 下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動(dòng)是（　　）2020-04-20
• 對(duì)應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式的類型包括（　　）。2020-04-20
• 關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)，以下說(shuō)法不正確的是（　　）2020-04-20
• 能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼兒2020-04-20
• 一位新入園的孩子問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”下列回答中最合2020-04-20
• （　　）是幼兒教師使用最為頻繁、最為廣泛的幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)取2020-04-20
• 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)包括導(dǎo)人設(shè)計(jì)，基本部分中的（ 　）、提問(wèn)設(shè)計(jì)、線索設(shè)2020-04-20
• 支架教學(xué)就是（　　）。2020-04-20
• 兒童的睡眠時(shí)間，應(yīng)隨年齡和健康狀況而異，年齡小體質(zhì)弱的兒童睡眠2020-04-20
• 關(guān)于表現(xiàn)性目標(biāo)說(shuō)法不正確的是（　　）2020-04-20
• 老師帶幼兒參觀植物園，將幼兒帶到郁金香花園里，提問(wèn)，小朋友們仔細(xì)2020-04-20
• 利用教育資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展社區(qū)學(xué)前教育，其核心是（　　）。2020-04-20
下一頁(yè)首 頁(yè) 1 2 3 4 5 6 7 8末頁(yè) 總共8頁(yè)