助理社會(huì)工作師

• 小剛是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，同班的小明經(jīng)常在放學(xué)后攔住他，向他索2020-04-24
• 養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的（　　）模式中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命2020-04-24
• 小夢(mèng)總是在課余時(shí)間參加各種活動(dòng)，加入各種社團(tuán)，在社團(tuán)和活動(dòng)中結(jié)2020-04-24
• 某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)社工在某社區(qū)開(kāi)展專業(yè)服務(wù)，他們?cè)L問(wèn)了52020-04-24
• 因?yàn)楦改腹ぷ髅Γ�小亮出生后一直跟鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶一起生活 爺爺2020-04-24
• 社會(huì)工作專業(yè)倫理守則規(guī)定的社會(huì)工作者對(duì)受助對(duì)象的道德責(zé)任包括2020-04-24
• 某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者計(jì)劃在某社區(qū)開(kāi)展專業(yè)服務(wù) 他們?cè)L2020-04-24
• 李某因患精神分裂癥在精神衛(wèi)生中心住院一年，經(jīng)醫(yī)生診斷，李某已符2020-04-24
• 下列社會(huì)工作專業(yè)守則中，體現(xiàn)社會(huì)工作專業(yè)責(zé)任的是(　)2020-04-24
• 小瑩是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城市的初二學(xué)生，因方言問(wèn)題，上課不敢舉手發(fā)2020-04-24
• 下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是社會(huì)工作的直接目標(biāo)( )2020-04-24
• 家庭結(jié)構(gòu)圖是用(　　)形式來(lái)表示家庭的結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系2020-04-24
• 王爺爺早上起床后感覺(jué)有點(diǎn)不舒服 老伴李奶奶為他量了體溫，未發(fā)現(xiàn)2020-04-24
• 在解決李某的問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作者邀請(qǐng)了律師、心理學(xué)家、政府主管部2020-04-24
• 社會(huì)工作者要把握住政策的要點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐幕�本住房保障�?biāo)準(zhǔn)和救助2020-04-24
• 根據(jù)學(xué)者對(duì)青少年文化的類型劃分，打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動(dòng)2020-04-24
• 某企業(yè)為職工成立足球協(xié)會(huì)，這屬于()2020-04-24
• 我國(guó)的教育資助體系共分五個(gè)層次，不包括(　　)2020-04-24
• 某兒童服務(wù)中心計(jì)劃為3歲以下的兒童家長(zhǎng)開(kāi)展科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)講座和親2020-04-24
• 社區(qū)居民許阿姨半年前被推選為社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 最近，她向社會(huì)2020-04-24
• 我國(guó)優(yōu)撫工作中的撫恤對(duì)象是指(　　)2020-04-24
• 青少年社會(huì)服務(wù)計(jì)劃設(shè)計(jì)的主要步驟中正確的是(　　)2020-04-24
• 社會(huì)工作者張婷在社區(qū)工作中經(jīng)常為社區(qū)老人活動(dòng)小組尋找社區(qū)資源2020-04-24
• 為了使居民改變對(duì)矯正對(duì)象的偏見(jiàn)，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對(duì)象2020-04-24
• 小王在接案面談中介紹了自己的姓名、所從事的工作、自己的專業(yè)特2020-04-24
• 在社區(qū)照顧模式理念的指導(dǎo)下，社會(huì)工作者為殘障兒童聯(lián)系特殊學(xué)校，2020-04-24
• 老王腿部殘疾，行走不便，從日常生活開(kāi)銷到照料都靠家人幫助，很少與2020-04-24
• 康樂(lè)家的一對(duì)龍鳳胎馬上就要一歲了，由于兩個(gè)孩子的雙腿生下來(lái)就是2020-04-24
• 小方失業(yè)后一直未找到工作，靠領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金度日，他在工作期間的2020-04-24
• 某機(jī)構(gòu)為改善打工妹群體的生殖健康狀況，針對(duì)打工妹開(kāi)展了一系列服2020-04-24
• 某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷類型為訪問(wèn)問(wèn)卷 為2020-04-24
• 社會(huì)工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組，通過(guò)組員分享個(gè)人的感覺(jué)2020-04-24
• 下列選項(xiàng)中屬于老年人的需要的是(　　)2020-04-24
• “社會(huì)工作者應(yīng)變能力越強(qiáng)，服務(wù)對(duì)象積極改變的可能越大”，這種研2020-04-24
• 危機(jī)介入的基本原則有( )2020-04-24
• 小王高考落榜，情緒消沉，失去自信 社會(huì)工作者在與其溝通中鼓勵(lì)說(shuō)：2020-04-24
• 某企業(yè)經(jīng)理在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)服務(wù)中心的捐款儀式上發(fā)言，認(rèn)為企業(yè)在為社會(huì)2020-04-24
• 大學(xué)生小季有較嚴(yán)重的情緒困擾和社交問(wèn)題 社會(huì)工作者小秦在運(yùn)用心2020-04-24
• 小新是一家農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心的社會(huì)工作者，主要負(fù)責(zé)兒童托管服務(wù)，2020-04-24
• 發(fā)達(dá)國(guó)家將大部分遭遇自身難以克服困難的人納入社會(huì)工作對(duì)象，而在2020-04-24
• 隨著信息化建設(shè)的快速發(fā)展，大眾傳媒對(duì)青少年的影響越來(lái)越大，其主2020-04-24
• 社會(huì)工作者分析和處理問(wèn)題的基本出發(fā)點(diǎn)是(　　)2020-04-24
• 以下屬于殘疾人社會(huì)工作中宏觀層面功能的是()2020-04-24
• 社會(huì)工作者小王為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生舉辦“我能，我行，我可以”的潛能2020-04-24
• 我國(guó)婦女社會(huì)工作的核心內(nèi)涵包括(　　)2020-04-24
• 社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任主要包括（　　）2020-04-24
• 企業(yè)社會(huì)工作的工作場(chǎng)域是(  )2020-04-24
• 老年社區(qū)工作方案包括的服務(wù)有（　）2020-04-24
• 為了解決社區(qū)中存在的難題，社會(huì)工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開(kāi)“議事2020-04-24
• 在社會(huì)工作研究中，定量研究與定性研究的特性是相對(duì)的，兩者的差異2020-04-24
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