職業(yè)資格

• 聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國際社會對青少年兒童權(quán)利的重視，體現(xiàn)了所有兒童都享有生存和發(fā)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和發(fā)展 這一精神的重要原則是()
• 為解決新建小區(qū)幼兒入園難的問題，某房產(chǎn)開發(fā)公司在所建小區(qū)引入了一家由某教育發(fā)展集團(tuán)獨資舉辦的幼兒園 根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，有權(quán)確立該幼兒園管理體制的是()
• 學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童( )
• 王老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你 ”下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
• 對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的()
• 談話法最大的優(yōu)點是(　　)
• 被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是( )
• “愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”是幼兒園( )領(lǐng)域的教育內(nèi)容
• 按照皮亞杰的觀點，2～7歲兒童的思維處于(　　)
• 由教育部于2001年頒布實施，作為指導(dǎo)當(dāng)前我網(wǎng)幼兒園教育課程改革和教學(xué)探索的重要參照和政策依據(jù)是(　　)
• 我國著名書法家王羲之的代表作《蘭亭序》的書體是( )
• 對于幼兒溺水的預(yù)防，下列做法不正確的是(　　)
• 19世紀(jì)末，美國心理學(xué)家桑代克通過對( )的學(xué)習(xí)研究，建構(gòu)了科學(xué)教育心理學(xué)的體系
• 我國最早發(fā)明了雕版印刷術(shù)，世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是( )
• 我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合(　　)
• 《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第14條規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的()計入教師基本工作量 各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作
• 明智的父母對幼兒的態(tài)度應(yīng)當(dāng)掌握好分寸，既要給幼兒足夠的自主空間，又要在不傷害幼兒自尊心的前提下給予其必要的節(jié)制 根據(jù)埃里克森的觀點，幼兒早期(1．5—3歲)發(fā)展的任務(wù)為(　　)
• 針對已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實踐中不斷完善情境教學(xué)法，取得了良好的成效，這充分體現(xiàn)了李老師()
• 一般止血法適用于(　　)
• 漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映的知覺特征是(　　)
• 美術(shù)教學(xué)中，教師向幼兒出示繪畫、紙工、泥工樣品供幼兒模仿、學(xué)習(xí)，主要采用了( )
• 在教育目的的問題上，赫爾巴特的主張體現(xiàn)了教育目的的( )
• 關(guān)于盧棱教育思想的描述，不正確的是( )
• (2015年上半年統(tǒng)考)幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是( )
• 預(yù)防幼兒異物入體，以下哪種說法是不妥當(dāng)?shù)?(　　)
• 為了了解幼兒的特點，研究者深入到了幼兒園中，記錄幼兒的動作語言 這種研究方法稱為(　　)
• 從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)90年代強調(diào)(　　)
• 下列國家中，建造了胡夫金字塔的是( )
• “獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自()
• 對不具備言語表達(dá)能力的嬰兒的行為進(jìn)行研究，常用的方法是( )
• 教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時期為(　　)
• 下列選項中，不屬于選聘班主任的考查條件(　　)
• ()是教師職業(yè)的特殊性
• 發(fā)明麻醉藥劑“麻沸散”的是( ).
• 下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)的是()
• 對于容易灰心喪氣的兒童，教師應(yīng)( )
• 銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮 ”吳老師說：“老師也不知道、回家后我們都去想辦法找答案，好不好 ”這說明吳老師能做到()
• “桑之未落，其葉若沃 ”出自( )
• 教師如果發(fā)現(xiàn)幼兒出血的傷口較大，應(yīng)該使用( )
• 描述幼兒學(xué)習(xí)后的身心一般發(fā)展變化的目標(biāo)是(　　)
• 心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識和情感有時并不完全一致 因此，在師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時，需要(　　)
• 幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的(　　)，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂
• 小剛學(xué)習(xí)不好，每次上課老師總安排他做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，老師的做法侵犯了小剛的()
• (2012年下半年統(tǒng)考)制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是( )
• 每當(dāng)學(xué)生拿做不出的題目問王老師時，王老師先批評學(xué)生上課沒專心聽講，然后叫學(xué)生去問同學(xué)；而李老師則會放下手邊的事，耐心而仔細(xì)地給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo) 王老師與李老師的不同做法反映了(　　)
• 職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒 這是由于( )
• “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的名句，詩人登上了( )發(fā)出了這樣的感慨
• 小明在幼兒園從不睡午覺，老師不管；晚上常常看電視到很晚，家長也不干預(yù) 其老師和家長的行為違反了()
• (　　)又稱內(nèi)源性的微笑，主要發(fā)生于嬰兒的睡眠中，困倦時也可能出現(xiàn)
• 泰戈爾是印度詩人、哲學(xué)家和印度民族主義者 泰戈爾的英文詩集(　　)獲得了諾貝爾文學(xué)獎，最能代表作者的創(chuàng)作成就
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