職業(yè)資格

• 通過(guò)對(duì)兒童作品的分析來(lái)了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的方法稱為(　　)
• 幼兒晚期的兒童(　　)游戲的特征突出
• 在powerpoint中，新建一個(gè)演示文稿時(shí)第一張幻燈片的默認(rèn)版式是( )
• 行為主義創(chuàng)始人華生提出，新生兒有三種天生的情緒，不包括(　　)
• 從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和(　　)
• 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）
• 以下節(jié)氣按時(shí)間順序排列正確的是(　　)
• 福祿貝爾創(chuàng)制的“恩物”的基本形狀是圓球、立方體和(　　)
• 我國(guó)古代文學(xué)名作《桃花源記》的作者是( )
• 在中國(guó)古代史上與“破釜沉舟”相關(guān)的戰(zhàn)役是(　　)
• (　　)的表現(xiàn)癥狀是：不斷重復(fù)開頭的音節(jié)，拉長(zhǎng)中間的某個(gè)字，講話斷斷續(xù)續(xù)，一個(gè)字、一個(gè)詞，甚至一個(gè)短語(yǔ)都可能不斷地重復(fù)
• 《規(guī)范》中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”，其中的“健康”指的是(　　)
• （2015年下半年統(tǒng)考）小班幼兒在玩橡皮泥時(shí)，往往沒(méi)有計(jì)劃性 橡皮泥搓成團(tuán)就說(shuō)是包子，搓成條就說(shuō)是油條，長(zhǎng)條橡皮泥卷起來(lái)就說(shuō)是麻花 這反映了小班幼兒( )
• 下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動(dòng)的情緒 (　　)
• 聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》所指的“兒童”是()
• 有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動(dòng)，很難約束自己的行為 這些幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于( )
• 當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是(　　)
• ()是國(guó)家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格
• 以下和“小王和小張是室友”判斷不同的是（）
• 大班的幼兒對(duì)好與壞、好人與壞人有鮮明的不同感情，這體現(xiàn)了幼兒的（ ）
• 下列關(guān)于古代書法的表述正確的是
• ( )是指除評(píng)價(jià)對(duì)象自身以外的其他人或組織對(duì)該評(píng)價(jià)對(duì)象所進(jìn)行的評(píng)價(jià)
• 示范方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范 幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用( )方式較好
• 角色游戲過(guò)程中，教師介入時(shí)機(jī)不當(dāng)?shù)氖?　　)
• 下列選項(xiàng)中，不屬于文學(xué)家陶淵明的作品是( )
• 一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣 小紅說(shuō)：“如果我的不對(duì)，那你的就對(duì)了 ”小明說(shuō)：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì) ”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說(shuō)：“小明的答案錯(cuò)了 ”這時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過(guò)來(lái)，聽到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說(shuō)：“剛才你們?nèi)齻�(gè)人所說(shuō)的話中只有一句是真的 ”請(qǐng)問(wèn)下述說(shuō)法中哪一個(gè)是正確的 (　　)
• 巴爾扎克是l9世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家 他的代表作(　　)為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史
• 顏料、蠟筆、橡皮泥、剪刀、紙張等材料應(yīng)該投放到(　　)
• 有人建議邢老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了建議，體現(xiàn)了邢老師()
• 斑馬、獼猴、馴鹿生活的自然帶分別是( )
• “給我一打健全的兒童，一個(gè)由我支配的環(huán)境，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意的改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商家，或者使他們成為乞丐和盜賊 ”提出這個(gè)觀點(diǎn)的是美國(guó)著名教育學(xué)家(　　)
• 現(xiàn)代兒童觀堅(jiān)持(　　)
• 在財(cái)政經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，某縣級(jí)人民政府仍然決定對(duì)城鎮(zhèn)中心小學(xué)給予重點(diǎn)投入，該做法（）
• 評(píng)價(jià)人員與評(píng)價(jià)對(duì)象相互溝通，并收集資料、評(píng)分和匯總整理發(fā)生在評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中的（ 　）
• 游戲理論“生長(zhǎng)說(shuō)”的代表人物是(　　)
• 下列關(guān)于游戲的含義說(shuō)法不正確的是(　　)
• 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一批()
• 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求主要有(　　)
• 特別適合用于與不易見面的家長(zhǎng)聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是( ).
• “十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在()
• 杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是( )
• 教學(xué)開始前摸清幼兒的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)，屬于( ).
• 5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說(shuō)明幼Jki-k．意的(　　)
• (　　)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑
• 受到別人嘲笑而感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮，對(duì)別人的懷疑和妒忌等，是與( )相聯(lián)系的情感體驗(yàn)
• 在演示文稿中新增一幻燈片可以采用的方式是(　　)
• 在實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)（成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)）之前，教師需要完成的工作不包括( )
• 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標(biāo) 關(guān)于這一目標(biāo)，下列表述正確的是()
• 幼兒園課程的基本形式是( )
• 成語(yǔ)“草木皆兵”反映的歷史事件是( )
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