一、總是站在體系的高度把握常識

許多同學在學習中習氣于跟著教師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太聯(lián)絡對每一章節(jié)與學科全體體系之間的聯(lián)絡，只見樹木，不見森林。跟著時間推移，所學常識不斷添加，就會感到內容冗雜、條理不清，記憶負擔加劇。事實上，任何一門學科都有本身的常識結構體系，學習一門學科前首先應知道這一體系，從全體上把握常識，學習每一部分內容都要澄清其在全體體系中的方位，這樣做往往使所學常識更簡單把握。這就是站在高度的優(yōu)點。

二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)絡

學習最忌死記硬背，特別是理科學習，不管學習啥內容，都要問為啥，這樣學到的常識似有源之水，有木之本。即便你所提的疑問超出了所學常識規(guī)模，乃至教師也答復不出來，但這并不要緊，要緊的是對啥事都要有求知欲，好奇心，這往往是培育咱們學習愛好的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種考慮習氣，有利于思想質量的練習。

三、發(fā)散思想，養(yǎng)成聯(lián)想的思想習氣

在學習中咱們應常常注重新舊常識之間、學科之間、所學內容與日子實踐等方面的聯(lián)絡，不要孤立的對待常識，養(yǎng)成多角度地去考慮疑問的習氣，有意識地去練習思想的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長時間下去，必然會推進智力本質的開展。常識的學習首要經過思想活動來完成的，學習的中心就是思想的中心，常識的把握當然重要，但更重要的是經過常識的學習進步智力本質，智力本質進步了，常識的學習會變得簡單。所以上面講的學習的三個習氣實質上是三種思想習氣。學習的要點就是學會怎么考慮。湖北工業(yè)大學自考。

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