幼兒教師資格證

• 童話《四季的風(fēng)》通過描寫富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧2020-04-22
• 幼兒依靠頭腦中的蘋果、梨子等形象來進(jìn)行加法運(yùn)算，這種思維方式為2020-04-22
• 對(duì)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行合理布局的策略，下列不正確的是(　　)2020-04-22
• 教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（  ）2020-04-22
• 幼兒難以理解反話的含義，是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂?　　)2020-04-22
• 幼兒膳食應(yīng)將粗糧與細(xì)糧結(jié)合，葷食與素食結(jié)合，這遵循了( )2020-04-22
• 關(guān)于國家教育經(jīng)費(fèi)投入體制構(gòu)成，正確的是()2020-04-22
• 莎士比亞的喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》享譽(yù)全球，按農(nóng)歷來算，仲夏指的是( 2020-04-22
• 教師對(duì)幼兒指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)幼兒的（）2020-04-22
• 以下不屬于教育法律規(guī)范結(jié)構(gòu)的是( )2020-04-22
• 19世紀(jì)生物學(xué)領(lǐng)域的兩項(xiàng)最重大的成就是( )2020-04-22
• 馬老師在逛商場(chǎng)時(shí)偶遇班上一位小朋友和家長(zhǎng)付款時(shí)，這位家長(zhǎng)堅(jiān)持把2020-04-22
• 每年王老師都會(huì)給自己制訂讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行 這體現(xiàn)了王老師注2020-04-22
• 以下有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )2020-04-22
• 在幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則中，起核心作用的是(　　)原則2020-04-22
• 兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展遵循(  )2020-04-22
• 教師職業(yè)道德是(　　)的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特2020-04-22
• 下列關(guān)于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是(  )2020-04-22
• 學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要2020-04-22
• 我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是2020-04-22
• 20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即南京有陳鶴琴,北京2020-04-22
• 許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個(gè)雙休日之后再回到幼兒園后，一2020-04-22
• 古埃及、古巴比倫、（）、古中國是世界四大文明古國2020-04-22
• (　　)提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來字后天的經(jīng)驗(yàn)，2020-04-22
• (　　)是一種集體方式的家園聯(lián)系形式2020-04-22
• 放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們都走進(jìn)幼兒園接孩子，金老師一見到小齊爸爸，就埋怨他2020-04-22
• (  )不屬于自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)2020-04-22
• 《中華人民共和國教師法》適用于（）2020-04-22
• 組織幼兒按時(shí)進(jìn)餐，兩餐間隔時(shí)間不少于(　　)小時(shí)，餐前餐后半小時(shí)2020-04-22
• 文化歷史理論代表人物維果茨基認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是2020-04-22
• 素質(zhì)教育的根本任務(wù)是（ ）2020-04-22
• 創(chuàng)辦燕子磯幼稚園，著有《幼稚園之新大陸》的教育家是(  )2020-04-22
• 幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，這說明幼兒(  )2020-04-22
• 重一點(diǎn)的燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗不少于(　　)分鐘2020-04-22
• 盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好的，而2020-04-22
• 以下是對(duì)中國文化藝術(shù)的文言別稱，屬于美術(shù)作品的是(  )2020-04-22
• (　　)幼兒在畫圖時(shí)，能運(yùn)用各種顏色調(diào)出需要用的顏色，并能正確地2020-04-22
• 人力資本理論說明了(  )2020-04-22
• 嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠(　　)2020-04-22
• 幼兒同教師從教師系列中分化出來，源自(  )2020-04-22
• 以下不屬于斯騰伯格的智力三元理論內(nèi)容的是(  )2020-04-22
• （ ）是指幼兒如果在某一方面有所不足，可以改由另一方面的強(qiáng)項(xiàng)去補(bǔ)2020-04-22
• (  )是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)2020-04-22
• 嬰兒是指(　　)2020-04-22
• 在學(xué)前兒童判斷和推理過程中，學(xué)前兒童初期常常不能按(  )進(jìn)行推理2020-04-22
• 春秋戰(zhàn)國時(shí)期，古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，“伯牙鼓琴，子期2020-04-22
• (　　)是由托兒所教育的特殊教育對(duì)象所決定的，也是托兒所集體教養(yǎng)2020-04-22
• 兒童的各種心理過程和特性，出生時(shí)并不齊全，而是在發(fā)展過程中先后2020-04-22
• “究天人之際，通古今之變，成一家之言”是(  )的名言2020-04-22
• 《愛彌兒》是盧梭教育思想的代表作，集中闡述了他的(　　)2020-04-22
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