學前兒童家庭教育

• 家長給予孩子很少關愛且給予最大限制，往往要求孩子無條件地遵循有關的規(guī)則，且常常對孩子違反規(guī)則的行為表示憤怒，甚至采用嚴厲的懲罰措施，這種教養(yǎng)方式稱為（ ）。
• 下列關于學前兒童家長對孩子的期望，其心理依據(jù)不恰當?shù)氖牵?）。
• 下面的家庭關系中屬于不可選擇的家庭角色的是（ ）。
• 學前兒童家長指( )
• 下列材料中最適合用來進行言語胎教的是（ ）。
• 在對學前兒童的家庭教育進行科學研究時，一般主要采用的實證研究方法不包括（ ）。
• 學前兒童家庭教育的內(nèi)容包括做好孩子的榜樣、尊重孩子的意愿和興趣、寓教于生活和娛樂中以及( )。
• 在家庭關系中處于核心地位的是（ ）。
• 在家庭教育中，父母對孩子要“嚴在該嚴處，愛在細微處”，這體現(xiàn)了家庭教育的（ ）。
• 兒童情商的概念最早是由美國兩位心理學家彼得·薩洛瓦里和約翰·梅耶于（ ）年提出的。
• 學前兒童家庭教育的過程，是指（ ）。
• 兒童在一歲半以前的自制行為主要有（ ）。
• 家庭教育的目的是（ ）。
• 在影響兒童家庭教育質(zhì)量的各種因素中，起關鍵作用的是學前兒童家長的（ ）。
• 父母在管教孩子時不恰當?shù)挠^念是（ ）。
• 學前兒童家長在對孩子的非期望行為進行管教時，能注意調(diào)節(jié)自己的情緒，克制無益的沖動，試著了解孩子的感受和動機，這體現(xiàn)了（ ）。
• 在家庭教育中，通過讓孩子親自體驗由于自己不良行為造成的后果來糾正其行為，這種方法是（ ）。
• 美國著名的人類學家瑪格麗特·米勒從文化傳喻方式的角度研究年輕一代對年長一代的影響，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，認為二戰(zhàn)后，后工業(yè)化國家已經(jīng)產(chǎn)生了（ ）的影響。
• 下列關于家庭關系的特點的敘述，錯誤的是（ ）。
• 學前兒童家庭情商教育的方法不包括（ ）。
• 學前兒童家庭教育的特點不包括（ ）。
• 學前兒童家庭創(chuàng)造性教育的任務不包括（ ）。
• 在玩游戲時，父母問孩子：“這個游戲的規(guī)則是什么？”等問題，這是學前兒童家長在考察孩子社會認知的（ ）。
• 與孩子溝通的首要條件是（ ）。
• 孫輩的父母因故離開家鄉(xiāng)，只留下祖輩和孫輩的家庭稱為（ ）。
• 胎教的內(nèi)容，概括地講主要是（ ）。
• 學前兒童家庭教育指導的全過程由（ ）、四個過程、兩種環(huán)境和社會大背景等四個要素構(gòu)成。
• 學前兒童家庭教育的內(nèi)容具有全面性和彌散性，其中（ ）是根本。
• 學前兒童家庭教育的內(nèi)容主要由認知教育、品行教育、審美教育和（ ）構(gòu)成。
• 兒童個性初步形成是在（ ）。
• 在家庭教育中，父母對孩子的發(fā)展有著重要影響，其中（ ）是影響孩子發(fā)展的決定性因素。
• 兒童學習口頭語言的關鍵期是（ ）。
• 學前兒童家庭教育的特點中，哪項體現(xiàn)了家庭教育的親情性？
• 學前兒童家長必須具備的，也是家長教育孩子的前提條件的基本能力是（ ）。
• 在學前兒童家庭教育中，哪種原則強調(diào)對孩子的合理要求和適度期望？
• 學前兒童家庭教育的任務不包括（ ）。
• 學前兒童家庭教育指導的主要對象是（ ）。
• 在家庭情商教育中，家長就事論事，讓孩子清楚知道，在某一具體行為上父母與自己的要求一致、立場一致，這體現(xiàn)了情商教育中的（ ）。
• 家庭教育指導的直接目標是什么？
• 在學前兒童家庭教育中，家長面對孩子的非期望行為，首先應采取的措施是（ ）。
• 家庭教育指導的直接目標是（ ）。
• 學前兒童家庭教育中，評價兒童發(fā)展的能力屬于家長的哪種能力？
• 學前兒童家庭教育的內(nèi)容中，哪項是關乎孩子未來社會適應的基礎？
• 學前兒童家長設計能夠引起孩子移情的情景，來測量孩子對他人情感的各種體驗的一種方法，稱為（ ）。
• 學前兒童家庭教育的方法中，哪種方法強調(diào)家長與孩子的共同活動？
• 在家庭教育中，家長的教育態(tài)度對孩子的心理發(fā)展有何影響？
• 家長在將子女培養(yǎng)教育成人的過程中，（ ）是最重要的因素。
• 學前兒童家庭教育中，家長的教育觀念對孩子有何影響？
• 學前兒童家庭教育中，哪種教育方法是基于孩子的好奇心和探索欲？
• 在學前兒童家庭教育中，家長應樹立的正確的教育觀念不包括（ ）。
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