教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

• 下列哪種相關(guān)系數(shù)表示完全正相關(guān)？
• 在教育研究中，隨機(jī)抽樣的目的是？
• 在教育研究中，假設(shè)檢驗(yàn)的目的是？
• 下列哪個(gè)是集中量數(shù)的代表？
• 下列哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量用于描述數(shù)據(jù)的離散程度？
• 在教育測(cè)量中，難度指標(biāo)P值越接近______，題目越難。
• 在教育測(cè)量中，區(qū)分度是指題目對(duì)被試者_(dá)_____的區(qū)分程度。
• 效度可以分為內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和______。
• 下列哪種抽樣方法屬于概率抽樣？
• 下列哪種方法屬于非參數(shù)檢驗(yàn)？
• 在教育統(tǒng)計(jì)學(xué)中，總體參數(shù)通常用______表示。
• 在正態(tài)分布中，標(biāo)準(zhǔn)差越大，曲線分布越______。
• 信度系數(shù)越接近1，表示測(cè)量工具的______越好。
• 下列哪項(xiàng)不屬于描述統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容？
• 下列哪種統(tǒng)計(jì)方法用于研究?jī)蓚�(gè)變量之間的直線關(guān)系？
• 測(cè)量工具的再測(cè)信度主要關(guān)注？
• 教育統(tǒng)計(jì)學(xué)主要研究對(duì)象是？
• 在正態(tài)分布曲線中，兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)的面積約占總面積的？
• 在教育統(tǒng)計(jì)中，總體參數(shù)通常用哪個(gè)符號(hào)表示？
• 以下哪種統(tǒng)計(jì)方法用于比較三個(gè)或三個(gè)以上樣本均值之間的差異？
• 下列哪項(xiàng)不是教育測(cè)量的基本功能？
• 在教育測(cè)量中，復(fù)本信度主要用于評(píng)估？
• 在教育統(tǒng)計(jì)中，用于描述兩個(gè)變量之間相關(guān)程度和方向的統(tǒng)計(jì)量是？
• 當(dāng)兩個(gè)變量之間存在負(fù)相關(guān)時(shí)，它們的相關(guān)系數(shù)？
• 當(dāng)兩個(gè)變量完全正相關(guān)時(shí)，它們的相關(guān)系數(shù)是？
• 在正態(tài)分布中，約有多少比例的數(shù)據(jù)落在均值左右兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)？
• 在教育統(tǒng)計(jì)中，用于描述數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量不包括？
• 效度是指測(cè)量工具或測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所要測(cè)量?jī)?nèi)容的程度，它不包括以下哪種類型？
• 在教育統(tǒng)計(jì)中，隨機(jī)誤差的來源不包括？
• 在正態(tài)分布中，約68％的數(shù)據(jù)落在？
• 以下哪種統(tǒng)計(jì)方法用于研究?jī)蓚�(gè)分類變量之間的關(guān)系？
• 以下哪種統(tǒng)計(jì)圖用于展示數(shù)據(jù)的累積頻數(shù)分布？
• 效度可以分為三種類型，其中不包括？
• 在教育測(cè)量中，難度系數(shù)P通常表示？
• 在教育統(tǒng)計(jì)中，樣本標(biāo)準(zhǔn)差是？
• 在教育測(cè)量中，用于評(píng)估測(cè)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確且穩(wěn)定的指標(biāo)是？
• 測(cè)量工具的內(nèi)在信度主要關(guān)注？
• 以下哪種統(tǒng)計(jì)方法用于研究?jī)蓚�(gè)獨(dú)立樣本均值之間的差異？
• 當(dāng)兩個(gè)變量之間的相關(guān)系數(shù)為負(fù)時(shí)，表示？
• 在教育統(tǒng)計(jì)學(xué)中，用于描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢(shì)的主要統(tǒng)計(jì)量不包括？
• 在教育測(cè)量中，用于描述題目難度的是？
• 在教育測(cè)量中，難度系數(shù)P的值越接近0，表示題目？
• 測(cè)量工具的復(fù)本信度主要用于評(píng)估？
• 在教育統(tǒng)計(jì)中，描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢(shì)最常用的統(tǒng)計(jì)量是？
• 以下哪種統(tǒng)計(jì)方法用于檢驗(yàn)兩個(gè)樣本的總體方差是否存在顯著差異？
• 以下哪種統(tǒng)計(jì)方法用于比較三個(gè)或三個(gè)以上樣本的均值差異？
• 以下哪種統(tǒng)計(jì)方法用于檢驗(yàn)兩個(gè)分類變量之間是否存在關(guān)聯(lián)？
• 正態(tài)分布曲線是關(guān)于其均值？
• 在教育統(tǒng)計(jì)中，用于比較三個(gè)或三個(gè)以上樣本均值差異，且能分析一個(gè)自變量對(duì)因變量影響的統(tǒng)計(jì)方法是？
• 在教育統(tǒng)計(jì)中，隨機(jī)誤差的特點(diǎn)是？
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