發(fā)展與教育心理學(xué)

• 在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，“替代性強(qiáng)化”是指什么？
• 根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，青少年期面臨的發(fā)展危機(jī)是什么？
• 以下哪個(gè)不是維果茨基心理發(fā)展理論的核心概念？
• 自我效能感是指什么？
• 在馬斯洛的需求層次理論中，“尊重需求”包括？
• 桑代克的學(xué)習(xí)理論是基于什么提出的？
• 在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，具體運(yùn)算階段大致對(duì)應(yīng)的年齡段是？
• 在教育心理學(xué)中，遷移可以分為正遷移和什么？
• 以下哪個(gè)概念不是弗洛伊德心理分析理論中的核心概念？
• 以下哪個(gè)概念不是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論中的核心概念？
• 嬰兒期的主要依戀類型不包括以下哪一種？
• 在馬斯洛的需要層次理論中，“歸屬和愛的需要”是指什么？
• 在馬斯洛的需要層次理論中，以下哪種需要是最高層次的需要？
• 根據(jù)弗洛伊德的理論，人的心理結(jié)構(gòu)包括哪三個(gè)部分？
• 以下哪種學(xué)習(xí)策略涉及將新信息與已有知識(shí)相聯(lián)系？
• 弗洛伊德的心理分析理論中，“超我”代表的是什么？
• 以下哪種學(xué)習(xí)策略更側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)？
• 在教育心理學(xué)中，教師期望效應(yīng)也被稱為？
• 埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論中，“自主對(duì)羞怯和疑慮”是哪個(gè)階段的發(fā)展危機(jī)？
• 埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論中，嬰兒期（0-1歲）的主要任務(wù)是解決什么沖突？
• 在教育心理學(xué)中，遷移是指？
• 維果茨基提出的教學(xué)與發(fā)展關(guān)系的主要觀點(diǎn)是什么？
• 以下哪個(gè)不是維果茨基的理論觀點(diǎn)？
• 發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則包括？
• 皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因是主體通過(guò)動(dòng)作完成對(duì)客體的什么過(guò)程？
• 哪個(gè)階段兒童開始能夠理解事物的守恒性？
• 在教育心理學(xué)中，元認(rèn)知策略涉及哪種能力？
• 班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論中的“自我效能感”是指？
• 兒童心理學(xué)研究的奠基人是哪位心理學(xué)家？
• 馬斯洛的需求層次理論中，哪種需求位于最頂層？
• 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，兒童通過(guò)哪種方式獲得新知識(shí)？
• 在教育心理學(xué)中，“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”可以分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，其中內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指？
• 以下哪種理論強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰在行為學(xué)習(xí)中的作用？
• 在發(fā)展心理學(xué)中，哪個(gè)階段標(biāo)志著嬰兒能夠開始理解物體的永久性？
• 埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論中，哪個(gè)階段面臨的主要危機(jī)是“勤奮對(duì)自卑”？
• 在教育心理學(xué)中，“學(xué)習(xí)”被定義為？
• 以下哪種因素不會(huì)影響個(gè)體的智力發(fā)展？
• 根據(jù)班杜拉的理論，模仿學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)過(guò)程？
• 埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論中，哪個(gè)階段個(gè)體面臨自我同一性與角色混亂的沖突？
• 在發(fā)展心理學(xué)中，“依戀”是指？
• 教育心理學(xué)主要研究的是哪兩方面的關(guān)系？
• 維果茨基提出的理論強(qiáng)調(diào)哪種因素在兒童發(fā)展中的重要性？
• 皮亞杰認(rèn)為，兒童認(rèn)知發(fā)展的起點(diǎn)是什么？
• 操作性條件反射理論的代表人物是？
• 在教育心理學(xué)中，遷移指的是什么？
• 根據(jù)弗洛伊德的理論，“本我”遵循什么原則？
• 兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成對(duì)學(xué)習(xí)的自我調(diào)控能力，這屬于哪種學(xué)習(xí)策略？
• 兒童何時(shí)開始形成穩(wěn)定的性別認(rèn)同？
• 兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)，這屬于哪種學(xué)習(xí)策略？
• 在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱與學(xué)習(xí)效果之間呈什么關(guān)系？
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