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中學教育知識與能力

• 當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，2020-04-20
• 把教育隱喻為“園藝”，把學生比作“祖國的花朵”，稱教師為“園丁2020-04-20
• “性也者，與生俱生也…….日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而2020-04-20
• 教師圍繞某一教育現象，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，2020-04-20
• 義務教育必須貫徹國家教育方針，實施（），提高素質質量，使適齡兒童、2020-04-20
• “古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務”。這句話2020-04-20
• “教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在著教育。2020-04-20
• 認為“好的教學必須能夠喚起兒童的思維”的教育家是（）。2020-04-20
• 教育家陶行知在《普及現代生活之路》一文中提出，“我們要求的是整2020-04-20
• 史蒂芬·威廉·霍金，ALS患者，全身癱瘓，不能發音，但他智力超常，被譽2020-04-20
• 世界各國的學制存在著差別，但在入學年齡、中小學分段等方面具有較2020-04-20
• “近朱者赤，近墨者黑，這句話反映了（）因素對人的發展的影響。2020-04-20
• 在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發展才干2020-04-20
• 德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造2020-04-20
• 教育與生產力的關系敘述不正確的是（）。2020-04-20
• 在教育史上，重視實科教育，主張學生學習的自覺性，強調教育為完滿生2020-04-20
• 我國中小學的語文教材中能夠選取唐詩、宋詞、元曲等名篇進行學習2020-04-20
• 兒童身心發展存在高速發展期，某一時期、某一方面的發展特別迅速而2020-04-20
• 否定教育在培養目標、辦學形式、管理模式、教學內容、評價標準等2020-04-20
• “一切教育的最終目的是形成人格”這句話體現了教育的本質是（）。2020-04-20
• 張老師在生字教學中發現部分學生有丟筆少畫的現象，于是把“中學生2020-04-20
• 提出“白板說”，認為人的知識和經驗都是來自后天的教育家是（  ）。2020-04-20
• “一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發展的2020-04-20
• 規范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版的代表作（）。2020-04-20
• 以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（）2020-04-20
• 1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》是我國正式實施的第一個現代2020-04-20
• 我國首次規定男女同校的學制是（）。2020-04-20
• 我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。2020-04-20
• 學制在大、中、小學階段的入學年齡劃分方面，很多國家基本上是一致2020-04-20
• 學校是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規范、政策路線2020-04-20
• 與封建社會教育特征不符的是（）。2020-04-20
• 秦朝的中央集權制，漢朝的“罷黜百家，獨尊儒術”，隋朝創立科舉制度2020-04-20
• 羅素說：“須知參差多態乃是幸福的本源。”這句話給我們的教學啟示2020-04-20
• 造就全面發展的人的最好途徑和方法是（）。2020-04-20
• 我國在世界各地開辦孔子學院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育2020-04-20
• 青少年的身體有兩個生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟2020-04-20
• 否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全做為政治2020-04-20
• 與群眾體育，競技體育相比，學校體育的突出特點是（?）2020-04-20
• 教育不能脫離社會物質條件而憑空產生，與以往教育有著淵源關系，說2020-04-20
• 發達國家大多已普及12年義務教育，而發展中國家一般僅普及9年義務2020-04-20
• 為了大面積提高教學質量，蘇聯教育家巴班斯基將系統論的方法引入教2020-04-20
• 科學技術知識的再生產有多種途徑，其中最重要的途徑是（  ）。2020-04-20
• 古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學方法是2020-04-20
• 我國近代教育史上，對封建教育制度所進行的廢科舉、興學堂等改革始2020-04-20
• 世界各國的學制存在著差別，但在入學年齡、中小學分段等方面具有較2020-04-20
• 教育具有自身的特點和規律,對政治經濟制度和生產力有能動作用。這2020-04-20
• 提出了普及初等教育思想，論述了班級授課制，被認為是近代最早的教2020-04-20
• 在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發展才能2020-04-20
• 在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是（  2020-04-20
• 明確提出“長善救失”、“教學相長”、“不陵節而施”、“藏息相2020-04-20
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